摘要：A pesquisa da informação e o desenvolvimento do progresso de alta tecnologia no aspecto sócio-humanitário nos permitiu revelar suas consequências no contexto de desafios naturais e civilizacionais e áreas de financiamento da educação. A gestão de riscos e as tendências gerais foram esclarecidas quanto ao desenvolvimento inovador da educação nas instituições na era do progresso da informação em alta tecnologia e mudanças civilizacionais naturais, que criaram fundamentalmente novas oportunidades para justificar estratégias educacionais e devem basear-se nas categorias de pedagogia da direção noosfera-espaço. Portanto, é necessário construir novas teorias pedagógicas sobre a síntese das abordagens filosófico-educacionais, filosóficas-antropológicas, poliparadigmais, civilizacionais-formacionais e culturais. De acordo com esse princípio, a aprendizagem ao longo da vida se torna importante para enfrentar os desafios do progresso moderno e combater as mudanças naturais e civilizacionais destrutivas.↓La investigación de la información y el desarrollo del progreso de alta tecnología en el aspecto socio-humanitario nos permitió revelar sus consecuencias en el contexto de los desafíos naturales y civilizacionales y las áreas de financiamiento de la educación. La gestión de riesgos y las tendencias generales se aclararon del desarrollo educativo innovador en las instituciones en la era del progreso de la alta tecnología de la información y los cambios naturales y civilizacionales, que han creado oportunidades fundamentalmente nuevas para justificar las estrategias educativas y deberían basarse en las categorías de la pedagogía. de la dirección del espacio noosférico. Por lo tanto, es necesario construir nuevas teorías pedagógicas sobre la síntesis de enfoques filosóficos-educativos, filosóficos-antropológicos, poliparadigmales, civilizacionales-formativos y culturales. De acuerdo con este principio, el aprendizaje permanente se vuelve importante para enfrentar los desafíos del progreso moderno y contrarrestar los cambios destructivos naturales y de civilización.
其他摘要：The research of the information and high-tech progress development in the sociohumanitarian aspect allowed us to reveal its consequences in the context of natural and civilizational challenges and areas of financing education. The risks management and general trends were clarified of innovative education development at the institutions in the era of information-high-tech progress and natural-civilizational changes, which have created fundamentally new opportunities for justifying educational strategies and should be based on the categories of pedagogy of the noosphere-space direction. Therefore, it is necessary to build new pedagogical theories on the synthesis of philosophicaleducational, philosophical-anthropological, polyparadigmal, civilizational-formational and cultural approaches. According to this principle, lifelong learning becomes important in order to meet the challenges of modern progress and counteract destructive natural and civilizational changes.
