摘要：Este artículo tiene como objetivo proponer algunas reflexiones sobre la educación superior como un derecho humano fundamental, así como el alcance de su acceso, considerando que, aunque se contempla formalmente, necesita materializarse, y aunque los datos demuestran el proceso de expansión de la educación superior en Brasil , la realidad demuestra la expansión del acceso que privilegia la cantidad sobre la calidad. Por lo tanto, pretendemos analizar cómo se configura el derecho a la educación superior en Brasil, contextualizando brevemente el proceso histórico de la educación superior en el país; presentar la concepción de la educación como un derecho de todos y mostrar si su expansión significó una mayor amplitud y calidad en el proceso formativo. La investigación se basó en estudios sobre el derecho humano fundamental a la educación y la mercantilización de la educación superior. La metodología adoptada fue de carácter histórico-crítico, con enfoque cualitativo. La evidencia concluyente demuestra una educación superior negada, cuya expansión ha convertido a personas sin calificación en graduados invisibles. Por lo tanto, el verdadero derecho humano fundamental a la educación superior no se tiene en cuenta, ya que no es efectivo como una mera entrega de un producto, ni simplemente se termina con la admisión.↓O presente artigo visa propor algumas reflexões sobre a educação superior enquanto direito humano fundamental, bem como o alcance de seu acesso, considerando que embora contemplado formalmente, necessita materializar-se, e, ainda que dados demonstrem o processo de expansão da educação superior no Brasil, a realidade demonstra a ampliação de um acesso que privilegia a quantidade em detrimento da qualidade. Assim, pretende-se analisar como se configura o direito a educação superior no Brasil, contextualizando de forma breve o processo histórico da educação superior no país; apresentar a concepção de educação como um direito de todos(as) e evidenciar se sua expansão significou maior abrangência e qualidade no processo formativo. A pesquisa pautou-se nos estudos sobre o direito humano fundamental à educação e a mercantilização da educação superior. A metodologia adotada foi de caráter histórico-crítica, com abordagem qualitativa. As evidências conclusivas demonstram uma educação superior negada, cuja expansão transformou pessoas sem diploma em invisíveis diplomados. Descumpre-se, portanto, o verdadeiro direito humano fundamental à educação superior pois esta não se efetiva como mera entrega de um produto e tampouco se encerra com o simples ingresso.
其他摘要：This article aims to propose some reflections on higher education as a fundamental human right, as well as the scope of its access, considering that although formally contemplated, it needs to materialize, and although data demonstrate the process of expansion of higher education in Brazil , reality demonstrates the expansion of access that privileges quantity over quality. Thus, we intend to analyze how the right to higher education in Brazil is configured, briefly contextualizing the historical process of higher education in the country; present the conception of education as a right of all and show if its expansion meant greater comprehensiveness and quality in the formative process. The research was based on studies on the fundamental human right to education and the commodification of higher education. The adopted methodology was of historical-critical character, with qualitative approach. The conclusive evidence demonstrates a denied higher education, the expansion of which has turned ungraded people into invisible graduates. Therefore, the true fundamental human right to higher education is ignored, since it is not effective as a product, nor is it simply terminated by admission.
关键词：Direito à educação; Direito Humano; Educação Superior.
