摘要：Neste artigo discutimos a significação do patrimônio cultural presente nas narrativas produzidas porjovens do Ensino Médio do Colégio Estadual Castro Alves, do município de Adustina na Bahia.Resulta de uma pesquisa de abordagem qualitativa, que ancorou-se nos pressupostos dafenomenologia-hermenêutica e é definida como estudo de caso. Procedemos pela análise dasnarrativas de quatro álbuns produzidos dentro do Projeto de Educação Patrimonial e Artística. Osresultados evidenciam que os significados atribuídos ao patrimônio cultural estão relacionados àmemória produzida coletivamente no percurso do tempo, persistindo no que é memorável, produzindoassim, elos de identificação dos jovens com a coletividade de pertencimento.
