摘要：Este artigo aborda o processo de constituição da docência como profissão, a partir do século XIX, sua relação com à forma como o Estado tem se construído, e de como, neste contexto, se está definindo a educação.A pesquisa foi realizada no Chile, país que desde 1973 instaló, de forma efetiva, o modelo neoliberal como referência para compreensão do Estado e da educação.Isso permite observar como está se transformando o marco histórico e político onde se constrói e se instala a escola e o trabalho docente, indicando algumas de suas tensões.
