摘要：O presente trabalho se propõe a refletir sobre a natureza efonte dos saberes docentes em ambientes virtuais de aprendizagem, no contexto de um curso de Formação de Tutores em Ensino a Distância (EaD).A abordagem metodológica utilizada foi a etnopesquisaformação(MACEDO, 2004), tendo como método o estudo de caso.Esta metodologia traz como principal característica a importância do pesquisador vivenciar reflexões sobre o processo formativo juntamente com os sujeitos da pesquisa e, assim, potencializar momentos fecundos de formação sobre o que foi observado, percebido e sentido naitinerância ao longo do trabalho.A pesquisa mostra a importância de o docente estar imerso no contexto digital, interagir, questionar e refletir sobre a dinâmica da cibercultura.O estudo também mapeou a natureza desses saberes.São eles: saberes oriundos da experiência comodiscente online; saberes oriundos da experiência online como professor e saberes oriundos das relações estabelecidas com os pares.Os resultados da pesquisa apontam para a necessidade de mais investimentos de pesquisa nessa área e, decorrente disso, a construção de um estatuto de conhecimentos sobre a docência online.
