摘要：O presente artigo apresenta discussões sobre a docência online. O ponto de reflexão é a experiência do curso “Tendências da Educação Matemática” da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Rio Claro/SP. O objetivo principal do trabalho consistiu em compreender que concepção de docência pode fundamentar e permear a prática em cursos online e como a docência online pode contribuir/modificar outras formas de docência, a saber: o ensino presencial e semipresencial. Analisa, também, o chat como uma interface pedagógica importante para a docência online.
