摘要：El estudio planteó como propósito comprobar la hipótesis de relación entre resiliencia y rendimiento académico en matemáticas de escolares de San Juan de Lurigancho, Lima, estudio cuantitativo, de nivel correlacional transeccional, en una muestra probabilística de 350 estudiantes de sexto grado de primaria, se utilizaron los instrumento de la resiliencia-IRES y prueba del rendimiento en matemáticas; se determinó una relación entre las variables en niños con logro de rendimiento en matemáticas (A) (r= ,458), y en logro (B) (r= ,324) de forma significativa, de igual modo se corroboró alto coeficiencia de relación del rendimiento en matemáticas y afrontamiento, optimismo, y orientación a la metas; por último, se sugiere comparar muestras por el nivel de agresividad social y actitudes delictivas.
其他摘要：The purpose of the study was to test the hypothesis of relationship between resilience and academic performance in mathematics of schoolchildren in San Juan de Lurigancho, Lima, quantitative study, transectional correlational level, in a probabilistic sample of 350 students of sixth grade of primary school, were used the IRES resilience instrument and performance test in mathematics; a relationship was determined between the variables in children with performance achievement in mathematics (A) (r =, 458), and in achievement (B) (r =, 324) in a significant way, in the same way high coefficient of relationship was corroborated of performance in mathematics and coping, optimism, and goal orientation; Finally, it is suggested to compare samples by the level of social aggressiveness and criminal attitudes. DOI: http://dx.doi.org/10.18050/RevEduser.v5n1a7
