摘要：Ao se pesquisar sobre o ensino de empreendedorismo, percebeu-se que o papel das instituições de ensino no fomento ao empreendedorismo não é singular, estando atrelado a diferentes abordagens e espaços nem sempre percebidos como parte de um ecossistema de fomento a esse tipo de comportamento. Esta pesquisa visa apresentar os espaços existentes para o ensino de empreendedorismo em universidades brasileiras e propor um desenho inicial de um ecossistema do ensino empreendedor, com vistas a que pesquisas futuras possam testá-lo e aprimorá-lo. Trata-se de uma pesquisa exploratória, com abordagem qualitativa, que investigou cinco entre as principais universidades brasileiras. Além do levantamento de dados secundários, contou também com entrevistas em profundidade com professores de empreendedorismo. A análise de resultados mostrou que vários espaços são possíveis dentro de instituições de ensino para o ensino e fomento de empreendedorismo, entre elas, disciplinas, laboratórios, centros, incubadoras e núcleos. Outros agentes também se mostraram existentes, como governo, aceleradoras e instituições de fomento. A pesquisa justifica-se pela não convergência teórico-empírica sobre a temática, contribuindo com instituições que almejem aprimorar o seu ensino de empreendedorismo e com futuros pesquisadores que queiram dar continuidade à proposta apresentada.
其他摘要：When you research about entrepreneurship teaching, it was noticed that the role of educational institutions in the promotion of entrepreneurship is not singular, being attached to different approaches and existent spaces not always perceived as part of an ecosystem that promotes this kind of behavior. This research aims to present the existing spaces for teaching entrepreneurship in Brazilian universities and to propose an initial picture of the ecosystem of the teaching of entrepreneurship, with the purpose of having future researches being able to test it and improve it. It is an exploratory research, with a qualitative approach, that investigated 5 among the main Brazilian universities. Besides the secondary data collection, in-depth interviews with entrepreneurship teachers were also included. The analysis of the results showed that several spaces are possible inside educational institutions for the teaching and promotion of entrepreneurship, among them, laboratory disciplines, centers, incubators and nucleus. Other agents also proved existents, such as government, accelerators and promoting institutions. The research is justified by the theoretical-empirical convergence on the subject. It contributes to institutions that aim to improve their entrepreneurship teachings and with future researchers who would want to give continuity to the proposal presented.
关键词：Ensino de empreendedorismo; Ecossistema; Instituições de ensino.
