期刊名称：Revista de Investigación, Formación y Desarrollo
印刷版ISSN：1390-9681
电子版ISSN：1390-9789
出版年度：2019
卷号：7
期号：2
页码：10-10
DOI：10.34070/rif.v7i2.150
出版社：Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial, Guayaquil, Ecuador
摘要：La Bioinformática es una ciencia ha tenido un desarrollo acelerado debido a la gran disponibilidad de información biológica. Sus aplicaciones en la Biotecnología, Farmacología, Biología y Medicina hacen de esta, un área atractiva de investigación. Sin embargo, la carencia de personal calificado y la limitada incorporación de este contenido son evidentes. Se expone experiencia en la carrera Licenciatura en Biología en la asignatura optativa Introducción a la Bioinformática en el cuarto año. El tema escogido para las clases prácticas fue el análisis de la Hemoglobina. Los resultados muestran mejora en la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de esta asignatura, a partir de la integración de saberes de diferentes disciplinas promueve un aprendizaje autónomo y la calidad del estudio de los estudiantes.
其他摘要：Bioinformatics has been a rapidly evolving interdisciplinary science in the last years due tothe great availability of biological information. The numerous applications of this science inBiotechnology, Pharmacology, Biology and Medicine make it an attractive research area,and currently there is a growing demand of trained personnel in this field. However, thescarcity of qualified personnel and the limited incorporation of this content as educationalresource in our university are evident. The present work is referred to an educationalexperience in the Bachelor in Biology major with the incorporation of the optional subjectIntroduction to the Bioinformatics in the fourth year. This subject has a strong practicalcomponent for the formation of skills in the students and it is taught by a team make up ofteachers. The general topic chosen for the practical activities was the analysis of theHemoglobin, topic that influences positively in the motivation of students. The resultsshow that this experience improves the quality of the teaching and learning process,based on the integration of different knowledge areas promotes an autonomous learningand dedication of the students.
