期刊名称：Revista de Investigación, Formación y Desarrollo
印刷版ISSN：1390-9681
电子版ISSN：1390-9789
出版年度：2018
卷号：6
期号：3
页码：14-14
DOI：10.34070/rif.v6i3.117
出版社：Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial, Guayaquil, Ecuador
摘要：En el artículo se abordan entre otros las definiciones de error, sus características y clasificación, así como algunos modos de actuación de estudiantes y profesores que favorecen la ocurrencia de errores en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática, aspecto este que frena el tránsito de los estudiantes por los diferentes niveles del conocimiento. En tal sentido, en el trabajo se ofrecen algunas recomendaciones a los profesores de Matemática para su tratamiento desde la clase, a partir una experiencia acumulada en el trabajo metodológico con el colectivo de la disciplina de Análisis Matemático dirigido a la atención y tratamiento a los errores matemáticos básicos identificados en los estudiantes.
其他摘要：In this article it was aborded among others the error definitions, its characteristics and classifications, beside that it was aborded some operation modes of students and teachers that helps the occurrence of errors in the learning teaching process of Mathematics, aspect that brake the transit of the students across different levels of the knowledge. This work offers many recommendations to the Mathematics teachers for its treatment in the class, by an accumulated experience in the methodological work with the collective of the subject Mathematical Analysis pointed to the attention and treatment of the basic mathematical errors that were identified in the students.
