期刊名称：Revista de Investigación, Formación y Desarrollo
印刷版ISSN：1390-9681
电子版ISSN：1390-9789
出版年度：2016
卷号：3
期号：1
页码：8-8
DOI：10.34070/rif.v3i1.29
出版社：Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial, Guayaquil, Ecuador
摘要：El proceso de enseñanza aprendizaje en la educación superior, requiere cambios que potencien la calidad y calidez que se exige en Ecuador desde la Ley Orgánica para este sistema educativo.Por tanto se determina como objetivo: sistematizar los diferentes estudios científicos acerca de las TIC,s y su contextualización, de modo que favorezcan el mejor desempeño profesional de los docentes.La potenciación del uso de los recursos digitales es de vital importancia en los tecnológicos, porque la sociedad exige a los graduados una competencia profesional que responda a las exigencias sociales.Desde esta óptica el docente debe estar preparado para pro-mover el uso de las TIC como fin y recurso didáctico de gran importancia en el aprendizaje de los estudiantes y en su preparación futura como profesionales.La utilización de entrevistas, encuestas y otros instrumentos a docentes y estudiantes, posibilitaron corroborar las dificultades que se manifiestan en la utilización de las TIC,s en el proceso de enseñanza aprendizaje.Por tanto analizar los referentes teóricos esenciales, permiten diseñar la superación de los docentes, en aras de promover un salto cualitativo superior en sus modos de actuación.o por distintas razones entre las cuales se connota la vocación, la viabilidad en el ingreso y la promoción de la carrera.
其他摘要：The teaching learning process in higher education requires changes to potentiate the quality and warmth that demands Ecuador from the Organic Law for this educational system. As consequence the objective of this work is to synthesise the different researches about the NTT and its contextualization in order to favour the professional proficiency of teachers. The use of digital sources is remarkable in technological schools because the society demands a professional competence that could satisfy the social needs. From this perspective professors should be prepared to promote the use of the TICs as important goals and didactic resources in the learning process of the students and their future preparation as professionals. The application of interviews, surveys, and other ins-truments to teachers and students corroborated the difficulties manifested in the use of the NNT in the teaching lear-ning process. Subsequently, to analyze the main theoretical referents permit to design the preparation of teachers in order to promote a higher quality in their performance.
