期刊名称：Revista EDaPECI: Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais
电子版ISSN：2176-171X
出版年度：2019
卷号：19
期号：2
页码：96-107
DOI：10.29276/redapeci.2019.19.210855.96-107
出版社：Universidade Federal de Sergipe
摘要：Esta pesquisa tem como objetivo verificar a prevalência dos transtornos de aprendizagem mais comuns no ambiente escolar, os aspectos neuropsicológicos relacionados a eles, bem como averiguar a percepção do professor sobre suas ocorrências e as formas de intervenção. Foram aplicados questionários semiestruturados com alternativas e questões de caráter discursivo cujos dados passaram posteriormente por análise descritiva frequencial. Os resultados apontaram dificuldade dos professores em identificar as características dos transtornos de aprendizagem e, quando identificavam, a dificuldade em utilizar estratégias assertivas.
关键词：Neuropsicologia; Transtornos de Aprendizagem; Praxis docente; Percepcao do professor.
