期刊名称：Revista EDaPECI: Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais
电子版ISSN：2176-171X
出版年度：2015
卷号：15
期号：3
页码：533-546
DOI：10.29276/redapeci.2015.15.33779.533-546
出版社：Universidade Federal de Sergipe
摘要：: Tendo em vista a presença efetiva e significativa das imagens nas relações sociocomunicativas contemporâneas, o artigo pretende compreender as múltiplas linguagens presentes em uma composição textual e suas relações intrínsecas como uma possibilidade de ampliação da capacidade leitora de quem as utiliza, seja produzindo ou apenas lendo.Partindo de uma abordagem histórico-social, o artigo propõe também uma reflexão sobre a linguagem visual, apresentando-a enquanto uma linguagem dotada de significado e que apresenta uma sintaxe própria.Para isso, utiliza-se da Gramática do Design Visual de Kress e Van Leewen (2000), a qual comporá sua fundamentação teórica, uma vez que a composição imagética dos textos contemporâneos, compartilhados especialmente pelas redes sociais, apresenta elementos iconográficos que promovem a interação entre o leitor e as linguagens presentes.Por conta disso, é feita uma abordagem também sobre a multimodalidade e os recursos multimidiáticos, os quais adentram nesse cenário como algo importante nas relações sociocomunicativas e, consequentemente, na construção de novos leitores.Dessa forma, são apresentadas as contribuições das TDIC’s no campo educacional, entendendo que, além de atrair o aluno, potencializa as experiências e a participação ativa dos envolvidos, assim como promove a conexão entre o mundo digital e a aquisição de novos conhecimentos, estimulando, portanto, o surgimento de leitores cada vez mais participativos e críticos.
