期刊名称：Revista EDaPECI: Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais
电子版ISSN：2176-171X
出版年度：2015
卷号：15
期号：3
页码：547-571
DOI：10.29276/redapeci.2015.15.33782.547-571
出版社：Universidade Federal de Sergipe
摘要：O Projeto Do círculo de cultura para as redes sociais virtuais: com quem você está teclando? objetiva pesquisar como as tecnologias digitais estão sendo inseridas no contexto das ações educativas desenvolvidas no Programa de Educação Integral Mais Educação numa escola do município de Ilhéus/BA, e analisar como os professores e alunos estão se apropriando dessas tecnologias para a construção do conhecimento. A principal intenção desse Programa é melhorar a qualidade do ensino através da ampliação da jornada escolar melhorando assim, a formação do estudante. O foco deste trabalho são as atividades no macrocampo da cultura digital, comunicação e uso das mídias digitais que ajudam no processo de ensino e aprendizagem dentro e fora da escola. Para compreensão do objeto do estudo, propomos uma pesquisa bibliográfica, exploratória de caráter qualitativo, pois o pesquisador frequenta os locais em que se verificam tais fenômenos. Está sendo utilizado técnicas e instrumentos variados para a coleta de dados como: entrevistas online e rastreamento de postagens no webblog. A inclusão de tecnologias digitais da informação e da comunicação (TDIC’s) na educação vai além da inserção simplória das mesmas na sala de aula, envolve formação docente capaz de refletir quais os impactos das mesmas na sociedade como todo e como estas vem alterando a compreensão que temos sobre a construção do conhecimento na cibercultura. Assim, a defesa que fazemos é que para que as TDIC’s sejam utilizadas na escola, o seu uso deve ser incentivado e discutido entre os sujeitos que estão na escola e fora dela, bem como incluir a proposta de utilização no projeto político pedagógico como uma proposta de contribuição na construção do conhecimento emancipatório.
关键词：Redes Sociais Virtuais;Programa Mais Educação;Ensino e Aprendizagem.
