期刊名称：Вісник Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна. Серія: Соціологічні дослідження сучасного суспільства: методологія, теорія, методи
印刷版ISSN：2227-6521
出版年度：2018
卷号：40
页码：121-124
DOI：10.26565/2227-6521-2018-40-16
出版社：V. N. Karazin Kharkiv National University
摘要：Информация в социальных сетях основной источник, определяющий выбор профессии выпускниками школ. Выбор выпускниками школ высшего экономического образования в последние годы подвержен колебаниям, которые вызывают беспокойство не только сотрудников университетов, но и ученых. Наблюдаются явления социальной эксклюзии в высшем экономическом образовании, что обосновывает необходимость его исследования и актуальность данной статьи. Целью статьи является анализ причин и последствий социальной эксклюзии и определение перспектив социальной инклюзии в высшем экономическом образовании. Показано, что социальная эксклюзия в высшем экономическом образовании появляется из-за эксплицитных и имплицитных причин. Рассмотрены показатели адаптации студентов к двум системам отношений. Контент анализ требований работодателей к выпускникам показывает, что выпускникам вузов не хватает навыков ведения переговоров, умений правильно составлять сценарии презентаций, знаний эмоционального интеллекта, которые обеспечивают эмоциональный контроль в процессе коммуникативных практик. Для приобретения опыта успешных коммуникаций рекомендовано использование стратегий, предлагаемых В. Юри. В зависимости от конкретной ситуации, мотивации и системы отношений (преподаватель – студент или выпускник – работодатель), возможно применение разных стратегий В. Юри для достижения инклюзии или недопущения социальной эксклюзии, демотивации, потери интереса к экономическому образованию, которое необходимо для организации собственного бизнеса и успешной самореализации. Предложены этапы обеспечения социальной инклюзии в высшем экономическом образовании, которые и являются перспективами совершенствования высшего экономического образования.↓Інформація в соціальних мережах основне джерело, що визначає вибір професії випускниками шкіл. Вибір випускниками шкіл вищої економічної освіти в останні роки підданий коливанням, які викликають занепокоєння не тільки співробітників університетів, але і вчених. Спостерігаються явища соціальної ексклюзії у вищій економічній освіті, що обґрунтовує необхідність його дослідження і актуальність даної статті. Метою статті є аналіз причин і наслідків соціальної ексклюзії і визначення перспектив соціальної інклюзії в вищу економічну освіту. Показано, що соціальна ексклюзія у вищій економічній освіті з'являється через експліцитні та імпліцитні причини. Розглянуто показники адаптації студентів до двох систем відносин. Контент аналіз вимог роботодавців до випускників показує, що випускникам вищих навчальних закладів не вистачає навичок ведення переговорів, вмінь правильно складати сценарії презентацій, знань емоційного інтелекту, які забезпечують емоційний контроль в процесі комунікативних практик. Для набуття досвіду успішних комунікацій рекомендовано використання стратегій, пропонованих В. Юрі. Залежно від конкретної ситуації, мотивації і системи відносин (викладач - студент або випускник - роботодавець), можливе застосування різних стратегій В.Юрі для досягнення інклюзії або недопущення соціальної ексклюзії, демотивації, втрати інтересу до економічної освіти, яка необхідна для організації власного бізнесу та успішної самореалізації. Запропоновано етапи забезпечення соціальної інклюзії у вищій економічній освіті, які і є перспективами вдосконалення вищої економічної освіти.
其他摘要：Information in social networks is the main source that determines the choice of a profession by school leavers. The choice of higher economic education by school leavers in recent years is subjected to fluctuations, which cause concern not only for university staff, but also for scientists. We can observe social exclusion in higher economic education, which justifies the need for its study and the relevance of this article. The purpose of the article is to analyze the causes and consequences of social exclusion and determine the prospects for social inclusion in higher economic education. It is shown that social exclusion in higher economic education appears because of explicit and implicit reasons. The indicators of adaptation of students to two systems of relations are considered. Content analysis of the requirements of employers graduates shows that graduates of higher education institutions do not have enough skills of conducting negotiations, abilities to suggest scenarios of presentations, knowledge of emotional intellect, which secure emotional control in the process of communication. To get experience of successful communication, it is recommended to use W. Ury strategies. Depending on the situation, motivation and relationship system (teacher – student; graduate–employer) it is possible to apply various strategies of W. Ury to achieve inclusion in higher economic education and prevent social exclusion, poor motivation, lack of interest in economic education, which is necessary for organization of business and successful self realization. Stages of ensuring social inclusion in higher economic education, which are the prospects for social inclusion, are suggested.
关键词：соціальна ексклюзія; соціальна інклюзія; вища економічна освіта; адаптація; відчуження; перспективи
