摘要：Целью исследования стало усовершенствование современного лекционного контента по клинической дисциплине пропедевтика педиатрии для иностранных студентов с английским языком обучения. В ходе исследования использовали сравнительный анализ, библиографический, описательный методы, проводили анонимное анкетирование студентов. Исходя из собственного опыта преподавания дисциплины пропедевтика педиатрии, на кафедре был создан англоязычный лекционный контент для студентов-иностранцев. В основе этого контента - четко структурированная тщательно подготовленная мультимедийная лекция с отлаженным механизмом обратной связи с аудиторией и широким использованием иллюстративных материалов. С позиций студентоцентрированного подхода к обучению, тщательному изучению подлежала точка зрения студентов на качество лекций и пути их усовершенствования. По данным анкетирования, среди 185 опрошенных студентов 84,9 % оценили качество лекций по пятибалльной шкале на «5» или «4», 13,5 % - на «3». Интересными и полезными назвали лекции 90,8 % респондентов, однако 27,6 % опрошенных студентов ответили, что не считают лекции необходимой формой обучения. Чаще всего опрошенные студенты высказывали предложения увеличить количество иллюстративного материала, предоставить возможность пользоваться презентациями лекций во время самостоятельной подготовки и разрешить свободное посещение лекций. Учитывая предыдущий положительный опыт размещения на сайте текстового варианта лекций, размещение полного пакета мультимедийных лекций на сайте кафедры может оказаться полезным. Лекции являются хорошо изученной методической формой занятий, однако вопросы организации лекционного обучения остаются актуальными. Результаты анкетирования студентов о качестве лекционного преподавания на кафедре свидетельствуют о его позитивной оценке подавляющим большинством респондентов. Пути совершенствования лекционного контента заключаются в тщательном методическом и техническом обеспечении лекционных занятий, использовании инновационных технологий. Целесообразным является размещение мультимедийных лекций на сайте кафедры для самостоятельной работы студентов↓Метою дослідження стало удосконалення сучасного лекційного контенту з клінічної дисципліни пропедевтики педіатрії для іноземних студентів з англійською мовою навчання. В ході дослідження використовували порівняльний аналіз, бібліографічний, описовий методи, проводили анонімне анкетування студентів. Виходячи з власного досвіду викладання дисципліни пропедевтика педіатрії, на кафедрі було створено англомовний лекційний контент для студентів-іноземців. В основі цього контенту - чітко структурована ретельно підготовлена мультимедійна лекція з налагодженим механізмом зворотного зв’язку з аудиторією та широким використанням ілюстративних матеріалів. З позицій студентоцентрованого підходу до навчання, підлягала ретельному вивченню точка зору студентів на якість лекцій та шляхи їх удосконалення. За даними анкетування, серед 185 опитаних студентів 84,9 % оцінили якість лекцій по п’ятибальній шкалі на «5» або «4», 13,5 % - на «3». Цікавими та корисними назвали лекції 90,8 % респондентів, проте 27,6 % опитаних студентів відповіли, що не вважають лекції необхідною формою навчання. Найчастіше опитані студенти висловлювали пропозиції збільшити кількість ілюстративного матеріалу, надати можливість користуватись презентаціями лекцій під час самостійної підготовки і дозволити вільне відвідування лекцій. З огляду на попередній позитивний досвід розміщення на сайті текстового варіанту лекцій, розміщення повного пакету мультимедійних лекцій, на сайті кафедри може виявитись корисним. Лекції є добре вивченою методичною формою занять, проте питання організації лекційного навчання залишаються актуальними. Результати анкетування студентів стосовно якості лекційного викладання на кафедрі свідчать про позитивну оцінку переважною більшістю респондентів. Шляхи удосконалення лекційного контенту полягають ретельному методичному і технічному забезпеченні лекційних занять, використанні інноваційних технологій. Доцільним є розміщення мультимедійних лекцій на сайті кафедри для самостійного опрацювання студентами.
其他摘要：The aim of the study is the improvement of the modern lecture content in clinical discipline Pediatric Propaedeutics for the foreign students with English language of study. Bibliographic, descriptive methods are used in the research, students are anonymously questioned; processing of the obtained results is carried out by methods of mathematical statistics. Based on our own experience in teaching the discipline Pediatric Propaedeutics, we have created the lecture content for the English-speaking foreign students at the department. Well-structured, well-prepared multimedia lectures with a well-established audience feedback mechanism and extensive use of illustrative materials is in the base of this content. According to the standpoint about a student-centered teaching, the students' opinion of the quality of lectures and ways to improve them is a subject to careful study. According to the questionnaire, among 185 surveyed students, 84.9% rate the quality of lectures on a five-point scale as "5" or "4", 13.5% rate it as "3". 90.8% of the respondents name the lectures as interesting and useful, but 27.6% of the surveyed students say that they do not consider the lectures to be a necessary form of study. The most frequently interviewed students make suggestions to increase the amount of illustrative material, to give an opportunity to use lectures during independent preparation and to allow free attendance of lectures. Considering the previous positive experience of placing a text-based version of lectures on the site of the department, posting on the site a full package of multimedia lectures may be useful. Lectures are a well-studied methodical form of classes, but the issues of the organization of lectures remain relevant. The results of the questionnaire of students about the quality of lecture at the department indicate a positive assessment of the majority of respondents. Ways to improve the lecture content are careful methodological and technical support of lectures, the use of innovative technologies. It is advisable to place multimedia lectures on the site of the department for independent work of students
