摘要：Процесс обучения в высшем медицинском учебном заведении предполагает не только приобретение профессиональных знаний и умений, но и успешное овладение клиническим мышлением, умением общаться с пациентами. Благодаря этому студенты могут стать квалифицированными специалистами в определенной области медицины. Современные требования к качеству высшего медицинского образования предусматривают повышение мотивированности студентов, в том числе, за счет внедрения в учебный процесс новых форм преподавания и обучающих методик. Тенденция к снижению уровня владения профессиональными навыками среди молодых специалистов, согласно работам многих авторов, явилась причиной проведения анализа использования знаний по пропедевтике педиатрии среди студентов 6 курса. С этой целью на кафедре пропедевтики детских болезней Днепропетровской медицинской академии провели конкурс «Молодой клиницист» для выпускников ВУЗа. Задания конкурса предполагали демонстрацию студентами знаний методики обследования ребенка и семиотики детских болезней. Результаты, полученные студентами высоко коррелировали с их текущей успеваемостью. Однако в целом, среди студентов знания семиотики заболеваний оказались выше, чем знание методики обследования ребенка, что говорит о необходимости подкрепления практических навыков, полученных по пропедевтике педиатрии, на старших курсах. Отзывы, полученные от студентов после проведения конкурса, свидетельствуют о том, что их интерес был оправдан, а результаты конкурса заставили обратить внимание на проблемные вопросы. Весомой проблемой, которая приводит к ухудшению освоения методики обследования пациента, является сокращение часов по дисциплине, что недопустимо в данной ситуации. Разработка и внедрение новых методов обучения необходимы для повышения мотивации студентов в современной системе образования, где немаловажную роль в обучении играет личность преподавателя. Результаты данного конкурса будут служить основой дальнейших разработок мотивирующих программ для студентов на кафедре, с целью привлечения большего количества активных студентов, повышая тем самым интерес к дисциплине↓Процес навчання у закладі вищої медичної освіти передбачає не тільки придбання професійних знань і умінь, а й успішне оволодіння клінічним мисленням, вмінням спілкуватися з пацієнтами. Завдяки цьому студенти можуть стати кваліфікованими фахівцями в певній галузі медицини. Сучасні вимоги до якості вищої медичної освіти передбачають підвищення вмотивованості студентів, в тому числі, за рахунок упровадження в освітній процес нових форм викладання і навчальних методик. Тенденція до зниження рівня володіння професійними навичками серед молодих фахівців, як свідчать сучасні наукові дослідження, стала приводом проведення аналізу застосування знань з пропедевтики педіатрії серед студентів 6 курсу. З цією метою на кафедрі пропедевтики дитячих хвороб Дніпропетровської медичної академії провели конкурс «Молодий клініцист» для випускників закладу вищої медичної освіти. Завдання конкурсу передбачали демонстрацію студентами знань методики обстеження дитини і семіотики дитячих хвороб. Результати, отримані студентами, високо корелювали з їх поточною успішністю. Однак в цілому, серед студентів знання семіотики захворювань виявилися вищими, ніж знання методики обстеження дитини, що говорить про необхідність підкріплення практичних навичок, отриманих з пропедевтики педіатрії, на старших курсах. Відгуки, отримані від студентів після проведення конкурсу, свідчать про те, що їх інтерес був виправданий, а результати конкурсу змусили звернути увагу на питання, які вимагають доопрацювання. Вагомою проблемою, яка призводить до погіршення освоєння методики обстеження пацієнта, є скорочення годин з дисципліни Пропедевтика педіатрії, що неприпустимо в даній ситуації. Розробка і впровадження нових методів навчання необхідні для підвищення мотивації студентів У сучасній системі вищої медичної освіти, де важливу роль в освітньому процесі відіграє особистість викладача. Аналіз результатів даного конкурсу націлений на подальше удосконалення та розроблення мотивуючих програм для студентів на кафедрі, з метою залучення більшої кількості активних студентів, підвищуючи тим самим якість компетентностей молодих клініцистів та їх зацікавленість у дисципліни.
其他摘要：The process of training in a higher medical school involves not only acquisition of professional knowledge and skills, but also successful mastery of clinical thinking and the ability to communicate with patients. As a result, students can become qualified specialists in a certain area of medicine. Modern higher medical education requires higher students' motivation provided with the introduction of new teaching forms and methods into the educational process. The tendency to low proficiency level among young specialists, according to the works of many authors, was the reason for conducting an analysis of knowledge assessment on the propaedeutics of pediatrics among 6th-year students. To implement the assessment, the «Young Clinician» Competition for university graduates was held at the Department of Pediatric Diseases of Dnepropetrovsk Medical Academy. The competitors had to demonstrate their knowledge of child examination methods and semiotics of childhood diseases. The results obtained by students were highly correlated with their current performance. However, in general, the knowledge of semiotics turned out to be higher than the knowledge of child examination methods, which shows that it is necessary to enhance practical skills obtained in propaedeutics of pediatrics for senior students. The feedback received from the students after the competition proved that their interest was justified, and the results of the competition made us pay attention to problematic issues. A weighty problem that leads to deterioration in the mastering of patient's examination methodology is the reduction of hours in the discipline, which is unacceptable in this situation. The development and introduction of new teaching methods are necessary to increase students’ motivation in modern educational system, where the teacher’s personality plays an important role in teaching. The competition results will serve as the basis for further development of motivating programs for students in the department in order to attract more active students, thereby increasing interest in the discipline
