摘要：Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se están implementando de manera gradual en los procesos educativos. El uso de internet, redes sociales y teléfonos celulares en la comunidad académica, se han ido ampliamente diversificando. Por lo anterior, el proyecto DIATIC de la Fundación Universitaria Los Libertadores, buscó determinar el nivel de uso y apropiación de las TIC en la educación por parte de los estudiantes de primer semestre. Para ello se realizó una revisión documental no sistemática mediante el uso de algoritmos de búsqueda y operadores booleanos, con el fin de informar la elaboración del instrumento de diagnóstico. La revisión analizó 50 publicaciones sobre el uso de las TIC en diferentes procesos de educación y sus temáticas se organizaron según: percepción, género, acceso, grupos vulnerables, aplicaciones -redes sociales, conferencias, realidad aumentada-, beneficios, barreras, elementos clave y mecanismos de evaluación. La revisión sugirió que existen algunos beneficios de las TIC en la educación, pero que hay que considerar elementos clave para asegurar su impacto positivo. Por otro lado, también existen barreras culturales, sociales y políticas que deben gestionarse para apalancar y disminuir los riesgos inherentes a las TIC.↓As Tecnologias da Informação e a Comunicação (TICs) estão sendo implementadas gradualmente nos processos educacionais. O uso da internet, redes sociais e telefones celulares na comunidade acadêmica têm sido amplamente diversificados. Diante do exposto, o projeto DIATIC da Fundação Universitária Los Libertadores procurou determinar o nível de uso e apropriação das TICs na educação por parte dos alunos do primeiro semestre. Para isto, foi realizada uma revisão documental não sistemática, utilizando algoritmos de busca e operadores booleanos, com o objetivo de informar o desenvolvimento do instrumento diagnóstico. A revisão analisou 50 publicações sobre o uso das TIC em diferentes processos educação e suas temáticas foram organizadas de acordo com: percepção, gênero, acesso, grupos vulneráveis, aplicações - redes sociais, conferências, realidade aumentada -, benefícios, barreiras, elementos-chave e mecanismos de avaliação. A revisão sugeriu que existem alguns benefícios das TIC na educação, mas que existem elementos-chave a serem considerados para garantir seu impacto positivo. Por outro lado, existem também barreiras culturais, sociais e políticas que devem ser gerenciadas para alavancar e reduzir os riscos inerentes às TIC.
其他摘要：Information and Communication Technologies (ICT) are being gradually implemented in educational processes. The use of the internet, social networks and cell phones in the academic community have been widely diversified. Due to the above, the DIATIC project of the Fundación Universitaria Los Libertadores sought to determine the level of use and adoption of ICT in education by the first semester students. To this end, a non-systematic documentary review was carried out using search algorithms and Boolean operators, in order to inform the development of the diagnostic instrument. The review analyzed 50 publications on the use of ICTs in different education processes and their themes were organized according to: perception, gender, access, vulnerable groups, applications - social networks, conferences, and augmented reality -, benefits, barriers, key elements and evaluation mechanisms. The review suggested that there are some benefits of ICT in education, but that there are key elements to be considered to ensure its positive impact. On the other hand, there are also cultural, social and political barriers that must be managed to leverage and reduce the risks inherent in ICT.
关键词：Educación;tecnologías de información (Tesauros);América Latina;tecnologías de comunicación (Palabras clave del autor)
