摘要：O artigo apresenta resultados de um estudo que aborda a problemática do desenvolvimento das competências comunicacionais dos estudantes nos cursos de licenciatura das universidades federais do Nordeste brasileiro. O desenvolvimento dessas competências é crítico para a formação de nova geração de profissionais do setor da educação dispondo de um nível de literacia digital apropriado às exigências colocadas pelas novas mídias. A investigação abrange coordenadores e docentes dos 126 cursos de licenciaturas que tratam da formação de professores para a educação básica nas 18 universidades federais da Região Nordeste do Brasil. Apresentam-se os resultados da primeira etapa de recolha de dados, baseada num inquérito do tipo survey on-line, sobre o estudo do uso das tecnologias da comunicação pelos professores das licenciaturas. Esta etapa permitiu identificar quais as práticas docentes utilizadas envolvendo as tecnologias da comunicação e perceber quais os principais desafios para inserir estas tecnologias nas práticas cotidianas. Os resultados obtidos indicam que as plataformas de gestão de aprendizagem são a tecnologia mais utilizada pelos professores, o que estabelece desafios importantes no que respeita à diversificação e à flexibilização das tecnologias utilizadas, à estrutura curricular dos cursos e à formação dos docentes das licenciaturas. O artigo inclui ainda a identificação das próximas etapas da investigação e uma reflexão sobre os principais contributos que o estudo pretende sistematizar.
其他摘要：This paper presents the results of a study that addresses a problem of the development of students’
communication skills in the undergraduate courses of the federal universities of Brazilian Northeast. Thus, the
development of students’ communication skills of these courses is critical for the training of a new generation of
professionals belonging to the Education sector who have a level of digital literacy appropriate to the demands
of the new media. The research includes coordinators and teachers of the 126 undergraduate courses that
deal with teacher education for basic education in 18 federal universities in the Northeast region of Brazil. This
paper presents the results of the first data collection phase, based on a survey online, about the study of the
use of communication technologies by undergraduate teachers. This phase allowed to identify which teaching
practices are used involving the communication technologies and to understand the main challenges to insert
these technologies in the daily practices. The results indicate that the learning management platforms are the
technology most used by teachers, which establishes important challenges for the diversification and flexibility
of the technologies used, for curricular structure of the courses and education of licentiateship teachers. The
paper also includes the identification of the next phases of the investigation and a reflection on the main
contributions that the study intends to systematize.
关键词：Tecnologia da comunicação;Competências comunicacionais;Formação docente;Universidades federais do Nordeste brasileiro
其他关键词：Communication Technology. Communication skills. Teacher education. Federal Universities of the
Brazilian Northeast.
