摘要:Este artigo propõe uma reflexão sobre o modo como os arquivos têm desenvolvido experiências educativas, destacando algumas questões fundamentais para a Educação Patrimonial e para o desenvolvimento do trabalho de arquivistas nas instituições públicas da área. Para tanto, buscou-se comparar as experiências desenvolvidas em arquivos nas capitais dos estados de São Paulo, Rio Grande do Sul e Minas Gerais. Identificou-se a ênfase no uso de documentos de arquivo previamente selecionados e detentores de valor para o ensino da história nos dois primeiros casos; e, em contraposição, uma tentativa de se fugir à monumentalização dos documentos e do ensino da história, em um dos casos analisados em Minas Gerais.
其他摘要:This paper proposes a discussion on how archives have developed experiences in education, pointing out a few
fundamental questions for Heritage Education and for developing the work of archivists in public institutions related to the
discipline. Therefore, a comparison of the experiences carried out in archives in the capitals of the states of São Paulo,
Rio Grande do Sul and Minas Gerais (Brazil) was performed. A consistent use of previously selected archival documents
was identified, due to their value in the teaching of History, in the first two cases; in contrast, an attempt to avoid the
exaltation of documents and of the teaching of History, in one of the cases analyzed in Minas Gerais.