摘要：En el presente trabajo, se analiza el discurso que ofrecen dos libros sobre el lugar de las mujeres en la sociedad y en la familia. Se consideran para ello, dos manuales importantes en las escuelas femeninas: el Manual de economía doméstica de Appleton, de circulación en México y América Latina y El hogar mexicano. Nociones de economía doméstica de Laura Méndez de Cuenca, que tuvo difusión en el centro de México, de contenidos acordes a la experiencia cultural mexicana. Lo que se problematiza es la tensión y transformación de los discursos patriarcales y la apropiación y adaptación de saberes pedagógicos y prácticos que se ofrecen naturalizados por género a las estudiantes. Asimismo se revisa la autoría por género de este tipo de textos escolares. Cómo es que se visibilizaba e invisibilizaba a las autoras de saberes pedagógicos propios de mujeres a la vez que se les subordina o excluye en la autoría más allá de las fronteras parroquiales. Se enfatiza el caso de Laura Méndez de Cuenca, quien como otras maestras escritoras del género de libros escolares, asume su autoría y lucha por colocar su obra en un mundo de autores varones que prescriben conocimientos para mujeres. Estos textos develan el orden de género con el que se realizaba la educación de las niñas y las prácticas por medio de las cuales se pretendía disciplinar a las profesoras-autoras, en un mundo donde la pedagogía y la autoría son controladas por hombres.↓No presente trabalho, analisa-se o discurso veiculado em dois livros sobre o lugar da mulher na sociedade e na família. Para tanto, são considerados dois manuais importantes nas escolas femininas: o Manual de economía doméstica de Appleton, de circulação no México e na América Latina e El hogar mexicano. Noções de economia doméstica de Laura Méndez de Cuenca, difundido no centro do México, com conteúdos de acordo com a experiência cultural mexicana. O que se problematiza é a tensão e a transformação dos discursos patriarcais e a apropriação e adaptação dos saberes pedagógico e práticos apresentados aos alunos de forma naturalizada como o que deve ser próprio para cada gênero. Do mesmo modo, se revisa a autoria por gênero deste tipo de textos escolares. Se enfatiza o caso de Laura Méndez de Cuenca que, como outras professoras autoras de livros escolares, assume sua autoria e luta para colocar seu trabalho em um mundo de autores masculinos que prescrevem conhecimento para as mulheres. Estes textos revelam a ordem de genero com que se realizava a educação da meninas e as práticas por meio das quais se pretendia disciplinar as professoras autoras, em um mundo onde a pedagogia e a autoria são controladas por homens.
其他摘要：In the present work, I analyze the discourse of two books on the place of women in society and in the family. For this purpose, two important manuals in female schools are considered: the Appleton Home Economics Manual, that circulated in Mexico and Latin America, and The Mexican home. Notions of domestic economy by Laura Méndez de Cuenca, that circulated in central Mexico, with contents according to the cultural Mexican experience. The tension and the transformation of patriarchal discourses and the appropriation and adaptation of the pedagogical and practical knowledge offered naturalized by gender to students are problematized. The authorship of this type of school text is also reviewed. How the pedagogical authorities of women are seen and made invisible while subordinating or excluding authority beyond parochial boundaries. The paper emphasizes the case of Laura Méndez de Cuenca, who as a writer teacher of the school books genre, assumes her authorship and struggles to place her work in a world of male authors that prescribe knowledge for women. These texts reveal the order of gender with which the education of girls is carried out and the practices in the middle of which are intended to discipline the teacher-authors, in a world where pedagogy and authorship are controlled.
关键词：Manuais para mulheres;Escolas femininas;Professoras escritoras;Laura Méndez de Cuenca.
