摘要：La práctica cultural de componer un archivo personal puede ser demarcada a partir del siglo XVIII, oriunda de la relación que el individuo moderno estableció con sus documentos y la producción de una memoria de sí. Estas acciones se extendieron durante el siglo XIX y el siglo XX, pero fueron impactadas por los cambios ocurridos en la producción de soportes para tal actividad, en las modificaciones en el sector de la comunicación y en la expansión de la práctica de la lectura y la escritura. Nacida a principios del siglo XX, la profesora Pórcia Guimarães Alves constituyó un vasto archivo - conteniendo documentos forjados en los espacios públicos en que frecuentó y otros producidos en su ambiente privado - cuya composición sirvió de soporte material para una escritura de sí de la docente. De esta forma, el artículo buscó responder: Cuál es la escritura de sí, dada a leer, que el ordenamiento y contenido del archivo personal de la profesora Pórcia Guimarães Alves (1917-2005) proporciona? El artículo objetivó analizar la escritura de sí expresada en el archivo personal de Pórcia Guimarães Alves (1917-2005), y delimitó los objetivos específicos en: describir algunos aspectos y contenido del archivo de la profesora; buscar posibles lógicas oriundas de la docente para el ordenamiento del material guardado en su archivo; y sistematizar su archivo personal, buscando la escritura de sí en él contenida. La investigación documental contó con el marco teórico-metodológico de Gomes (2004); y Artières (1998). Los resultados conduce a creer que, en el proceso de constitución del archivo personal, la profesora elaboraba una representación de sí y constituía su identidad.↓La pratique culturelle de la composition d'un fichier personnel peut être délimitée à partir du 18ème siècle, en provenance de la relation que l'individu moderne établi avec ses documents et la production d'un souvenir de lui-même. Ces actions ont été étendues au XIXe et XXe siècle, mais ont été touchées par les changements dans la production de soutiens pour cette activité, dans les changements dans le secteur de la communication et dans l'expansion de la pratique de la lecture et de l'écriture. Né au début du XXe siècle, le professeur Portia Guimarães Alves a constitué une vaste archive-qui contient des documents forgés dans les espaces publics dans lesquels elle a assisté et d'autres produits dans son environnement privé-dont la composition a servi de support matériel pour Une lettre de vous de la faculté. De cette façon, l'article a cherché à répondre: quelle est l'écriture de lui-même, donné à lire, que l'ordination et le contenu du dossier personnel de l'enseignant Portia Guimarães Alves (1917-2005) fournir? L'article visait à analyser l'écriture de lui-même exprimée dans le dossier personnel de Portia Guimarães Alves (1917-2005) et a délimité les objectifs spécifiques dans: décrire certains aspects et le contenu du dossier de l'enseignant; Rechercher les logiques possibles de la faculté pour trier le matériel stocké dans vos archives; et systématiser son dossier personnel afin de chercher l'écriture de lui-même qui y est contenue. La recherche documentaire s'est appuyée sur le cadre théorique et méthodologique de Gomes (2004); et Artières (1998). Les résultats conduisent à la croyance que dans le processus de fabrication des archives personnelles, l'enseignant a dressé une représentation de lui-même en même temps qu'elle a constitué son identité.↓La pratica culturale di comporre un fascicolo personale può essere delimitata a partire dal diciottesimo secolo, proveniente dal rapporto che l'individuo moderno ha stabilito con i suoi documenti e la produzione di un ricordo di sè. Queste azioni sono state estese durante l'Ottocento e il XX secolo, ma sono state influenzate dai cambiamenti nella produzione di sostegni per tale attività, nei cambiamenti nel settore della comunicazione e nell'espansione della pratica della lettura e della scrittura. Nato agli inizi del XX secolo, il professor Portia Guimarães Alves costituiva un vasto archivio – che contiene documenti forgiati negli spazi pubblici in cui ha partecipato e altri prodotti nel suo ambiente privato – la cui composizione fungeva da supporto materiale per Una scrittura di voi dalla facoltà. In questo modo, l'articolo ha cercato di rispondere: qual è la scrittura di se stessa, dato a leggere, che l'ordinazione e il contenuto della scheda personale del Maestro Portia Guimarães Alves (1917-2005) fornire? L'articolo mirava ad analizzare la scrittura di se stessa espressa nella scheda personale di Portia Guimarães Alves (1917-2005) e delimitava gli obiettivi specifici in: descrivere alcuni aspetti e contenuti del file dell'insegnante; Per cercare possibili logiche dalla facoltà per ordinare il materiale memorizzato nel vostro archivio; e sistematizzare il suo fascicolo personale per cercare la scrittura di se stesso ivi contenuto. La ricerca documentaria ha fatto affidamento sul quadro teorico-metodologico di Gomes (2004); e Artières (1998). I risultati portano alla convinzione che nel processo di realizzazione dell'archivio personale, l'insegnante abbia elaborato una rappresentazione di se stessa nello stesso momento in cui essa costituiva la sua identità.↓A prática cultural de compor um arquivo pessoal pode ser demarcada a partir do século XVIII, oriunda da relação que o indivíduo moderno estabeleceu com seus documentos e a produção de uma memória de si. Essas ações estenderam-se durante o século XIX e século XX, porém foram impactadas pelas mudanças ocorridas na produção de suportes para tal atividade, nas modificações no setor da comunicação e na expansão da prática da leitura e da escrita. Nascida no início do século XX, a professora Pórcia Guimarães Alves constituiu um vasto arquivo – o qual contém documentos forjados nos espaços públicos em que frequentou e outros produzidos em seu ambiente privado – cuja composição serviu de suporte material para uma escrita de si da docente. Dessa forma, o artigo procurou responder: Qual a escrita de si, dada a ler, que o ordenamento e o conteúdo do arquivo pessoal da professora Pórcia Guimarães Alves (1917-2005) proporcionam? O artigo objetivou analisar a escrita de si expressa no arquivo pessoal de Pórcia Guimarães Alves (1917-2005) e delimitou os objetivos específicos em: descrever alguns aspectos e conteúdo do arquivo da professora; procurar possíveis lógicas oriundas da docente para o ordenamento do material guardado em seu arquivo; e sistematizar seu arquivo pessoal, a fim de buscar a escrita de si nele contido. A pesquisa documental contou com o arcabouço teórico-metodológico de Gomes (2004); e Artières (1998). Os resultados levam a crer que no processo de constituição do arquivo pessoal, a professora elaborava uma representação de si ao mesmo tempo em que constituía sua identidade.
其他摘要：The cultural practice of composing a personal archive can be demarcated from the eighteenth century, derived from the relationship that the modern individual established with his documents and the production of a memory of himself. These actions extended during the nineteenth and twentieth centuries, but were impacted by changes in the production of media for such activity, changes in the communication sector and the expansion of reading and writing practice. Born in the early twentieth century, Professor Pórcia Guimarães Alves had a vast archive - containing documents forged in the public spaces where she attended and others produced in her private environment - whose composition served as material support for a writing of the teacher. In this way, the article sought to answer: What is the self-writing, given to read, that the ordering and content of the personal archive of Professor Pórcia Guimarães Alves (1917-2005) provides? The article aimed to analyze the self-writing expressed in the personal archive of Pórcia Guimarães Alves (1917-2005), and delimited the specific objectives in: describing some aspects and content of the teacher's file; look for possible logics from the teacher for the ordering of material stored in your file; and systematize his personal archive, seeking the writing of himself contained therein. The documentary research had the theoretical-methodological framework of Gomes (2004); and Artières (1998). The results lead one to believe that, in the process of constitution of the personal archive, the teacher elaborated a representation of itself and constituted its identity.
关键词：História da educação;Pórcia Guimarães Alves (1917-2005);Arquivos pessoais;Escrita de si.
