摘要：O presente artigo aborda o tema da educação em um município amazônico pós-emancipação à categoria de cidade, a partir da socialização de resultado de pesquisa desenvolvida pelo Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação, do Mestrado em Educação, na área de pesquisa em História, Política e Gestão Educacional na Amazônia da Universidade Federal do Oeste do Pará-UFOPA.Para este fim, buscou-se registrar um breve histórico sobre o atendimento da educação pública do Município de Belterra/PA, pautado pela compreensão da educação como política pública social. Os resultados demonstraram desafios educacionais a serem (re) pensados pelos gestores municipais, como a elevada taxa de analfabetismo, além de outras estatísticas de indicadores educacionais reveladores da exclusão do direito à educação e de aprendizagem, como evasão e reprovação. Neste sentido, podemos inferir que ainda o Estado Brasileiro, em especial, para a região amazônica, precisa implementar políticas educacionais que possam enfrentar os problemas de desigualdades, advindas de um processo histórico excludente do direito à educação. E, que apenas os Municípios isoladamente, não podem assumir unicamente.
