摘要：O presente texto tem como finalidade identificar e analisar a concepção docente em relação aos principais aspectos que interferem de maneira positiva e negativa na prática pedagógica, levando em consideração o cotidiano escolar. Desta maneira, para este estudo utilizou-se pressupostos da abordagem qualitativa, amparando-se no método dialético. Assim, a pesquisa bibliográfica, documental e de campo compõem o conjunto de procedimentos investigativos. Outro ponto relevante é a compreensão referente aos limites da práxis pedagógica, considerando a relação entre o pensar e o construir de novas possibilidades referentes ao trabalho docente peculiar ao contexto em que está inserido. Assim, por meio deste estudo constatou-se que, torna-se imprescindível trabalhar com o pensar e o repensar das concepções sobre a prática docente relacionando-se a construção social da mesma, na qual é permeada de ideologias, valores e relações de poder que compõem o imaginário de uma dada sociedade.
关键词：Prática pedagógica;Cotidiano escolar;Ação do professor.
