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文章基本信息

  • 标题:ASPECTOS COGNITIVOS NA APRENDIZAGEM DA LEITURA
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  • 作者:Lidiomar José Mascarello ; Miriam Maia Araújo Pereira
  • 期刊名称:Memento
  • 印刷版ISSN:1807-9717
  • 出版年度:2013
  • 卷号:4
  • 期号:2
  • 页码:1-24
  • 摘要:Este artigo tem por objetivo apresentar resultados da pesquisa sobre a aplicação da Proposta Scliar de Alfabetização realizada em uma escola de Florianópolis. Com o objetivo de contribuir para a redução do analfabetismo e do analfabetismo funcional a pesquisadora Dra. Leonor Scliar-Cabral e equipe desenvolveram um projeto denominado Ler & Ser, e, a partir deste projeto foi desenvolvida uma proposta de alfabetização. O Método Scliar de Alfabetização é subsidiado por material elaborado especificamente para este fim que se compõe do Guia para o Professor e da Cartilha Vivi . A Proposta Scliar de Alfabetização tem como base epistemológica as neurociências. Graças aos estudos e reflexões das neurociências, hoje podemos visualizar de maneira mais clara e menos sequencial, quais circuitos cerebrais estão envolvidos no ato da leitura. Nosso aporte teórico (SCLIAR-CABRAL, 2009a; 2009b; DEHAENE, 2012; ZORZI, 2009), centrado no campo da Psicolinguística, prioriza, sobretudo, os conceitos voltados para a realidade psicológica das invariâncias dos traços que constituem as letras e os fonemas e a noção de arquitetura neuronal. São analisadas as principais dificuldades enfrentadas pelo alfabetizando durante o processo de aprendizagem de leitura e escrita. Com a aplicação da proposta conseguimos alfabetizar com eficiência 80% das crianças que participaram da referida pesquisa.
  • 关键词:Proposta Scliar de Alfabetização;Aprendizagem de leitura e escrita.
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