摘要：El presente trabajo tiene como objetivo presentar el aporte de la psicopedagoga argentina Nélida Atrio con relación a la Hora de Juego Diagnóstica con Material no Figurativo, desde una herramienta de lectura epistemológica para analizar textos psicopedagógicos. Este artículo se enmarca en un proyecto de investigación en curso denominado “Producción de categorías en psicopedagogía y sus sustentos epistemológicos. Argentina 2013- 2017” de la UNCo-CURZA.
其他摘要：The aim of this paper is to present the contributions of psichopedagogue Nélida Atrio with regard to the Diagnostic Play Hour with Non-figurative Materials, by employing an epistemological reading tool for the analysis of texts on psychopedagogy. This work is part of an ongoing research project named “Production of categories in psychopedagogy and its epistemological supports. Argentina 2013-2017” in the UNCo-CURZA.
关键词：Concepto;Hora de juego diagnóstica;Psicopedagogía;Epistemología.
其他关键词：Concept;Diagnostic play hour;Psychopedagogy;Epistemology
