摘要：Este artigo apresenta os resultados do diagnóstico do ensino de Ciências da Natureza e a Educação Ambiental realizado na 3a série do Ensino Fundamental, em duas escolas estaduais, no município de Boa Vista RR, participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à DocênciaPIBID/CAPES, no subprojeto de Pedagogia da Universidade Estadual de Roraima. Aborda a realidade do ensino de Ciências, a prática da Educação Ambiental e a relação entre teoria e prática na sua efetivação. Utilizouse a pesquisa exploratória de cunho qualiquantitativo, com análise e interpretação dos dados coletados em campo, a partir do método analíticodescritivo. Os instrumentos de coleta de dados que embasam o presente artigo foram questionários de pesquisa aplicados a quatro professores e setenta alunos. Os resultados obtidos evidenciaram um ensino precário e desvinculado das questões ambientais. Constatouse ainda que não há uma proposta curricular para o ensino de Ciências da Natureza; é realizada uma adequação dos conteúdos do livro didático às necessidades da turma. Foi observado que o ensino de Ciências não atende às recomendações dos Parâmetros Curriculares Nacionais e a Educação Ambiental é trabalhada no currículo de forma superficial.
关键词：Ensino de Ciências Natureza;Educação ambiental;PIBID
