摘要：El presente trabajo se desarrolla a partir de una experiencia de vida de Gloria Valencia Mendoza y su trayectoria de estudio e investigación. La aproximación permanente a los planteamientos y la filosofía del maestro Edgar Willems se presentan desde el inicio de su formación como pedagoga musical en la Universidad Nacional de Colombia (Bogotá) y posteriormente a través de la relación directa con el Maestro, en cursos de formación en Suiza. Willems fundamenta su propuesta por medio de una profunda visión del ser humano; desde el estudio de las diferentes conciencias y la conexión con la música en su esencia y su existencia ofrece una plataforma filosófica unida a una propuesta didáctica de suma importancia para quienes estamos recorriendo el camino de la pedagogía musical. Es importante además encontrar algunos nexos con Jean Piaget.↓O Legado de Edgar Willems e sua proposta pedagógico-musical na construção dum corpus Teórico da pedagogia musical, partindo duma experiência de vida.O presente trabalho se desenvolve partindo da experiência de vida de Gloria Valencia Mendoza, e sua trajetória de estúdio e pesquisa. A aproximação contínua as propostas e a filosofia do Mestre Edgar Willems, apresentam-se desde o inicio da sua formação como Pedagoga Musical na Universidade Nacional da Colômbia (Bogotá) e posteriormente através da relação direta com o Mestre, em cursos de formação na Suíça. Willems fundamenta sua proposta, através duma profunda visão do ser humano, desde o estúdio das diferentes consciências e a conexão com a música em sua essência e sua existência, oferece uma plataforma filosófica unida a uma proposta didática de muita importância para quem esta percorrendo o caminho da pedagogía musical. É importante também encontrar alguns nexos da sua proposta com Jean Piaget.
其他摘要：Edgar Willems’ legacy and his proposal of music education in the construction of a theoretical corpus of Music Pedagogy, from the perspective of a life experience The following paper offers an account of Gloria Valencia Mendoza’s life experience and her own research and study trajectory. From the very beginnings of her career and her academic training as a music teacher in Bogotá, at the National University of Colombia, a steady effort to approach the proposals and philosophy of Edgar Willems has always been present in her life, which later on would lead her to develop a personal relationship with the maestro, after attending his courses in Switzerland. Through a deep and comprehensive view of human being, Willems organizes his proposal from the study of the various possible consciences and their connection with music in its very essence and existence, offering thus a philosophical platform along with a didactic scheme of utmost importance for all who stroll in the path of Music Pedagogy. Last but not least, some remarkable links with Jean Piaget’s approach and theories are to be found as well.
关键词：Edgar Willems;pedagogía musical;procesos de desarrollo;consciencias;creatividad;sensibilidad;sensorialidad.
其他关键词：Edgar Willems; music pedagogy; developmental processes; consciences; creativity; sensibility; sensoriality;
