摘要：Este artigo discute o processo de ensino e aprendizagem da ortografia brasileira, a partir da aquisição/construção da consciência fonológica e metalinguística com alunos das séries iniciais. Após uma série de oito atividades envolvendo a ortografia com um aluno do quinto ano, chega-se ao resultado de que a frequência, a sistematicidade e a consistência são etapas imprescindíveis ao trabalho docente para desenvolver a consciência ortográfica junto aos alunos, sobretudo àqueles que apresentam dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita.
