摘要：O foco deste artigo é a presença da paráfrase na escrita acadêmica. Estamos entendendo como paráfrase a organização e a reformulação de um conhecimento anteriormente produzido. Tomamos como fundamentação teórica os conceitos de paráfrase de Pêcheux (1997), Fuchs (1985) e Maingueneau (1997A). Consideramos que a paráfrase é um primeiro estágio de escrita, mas não aceitável para ser dado como produção que demanda compreender a relação daquele que escreve com uma filiação teórica. Nosso corpus é constituído de textos monográficos de alunos concluintes do curso de graduação em Letras de uma dada universidade pública. Salientamos que a análise dos textos acontece em diferentes níveis, que podem ser de palavras, sentenças, períodos. Propomos uma leitura dos dados numa perspectiva textual/discursiva, não fazendo uma distinção linear entre texto e discurso.
