摘要：Este relatório de pesquisaabordaos gêneros discursivos na esfera literária voltados para o trabalho docente no ensino básico, sob a ótica da Linguística Aplicada e da Teoria Sociológica da Linguagem. Ele vincula-se ao projeto Análise linguística: contextualização às práticas de leitura de produção textual, ligado ao grupo de pesquisa FELIP – Formação e Ensino em Língua Portuguesa, da Universidade Estadual de Londrina - UEL. Ao considerar os gêneros como enunciados de natureza social, cultural e histórica, com temática, organização composicional e estilo concernentes à discursividade, analisaremos, pelo viés das vozes bakhtinianas (BAKHTIN, 2006) e do método pedagógico de trabalho docente (GASPARIN, 2007), o conto Tema do traidor e do herói, de Jorge Luis Borges. Nessa perspectiva, a linguagem,considerada concreta e essencialmente dialógica, constitui-se de diferentes vozes instauradas no interior do discurso, as quais manifestam posições sociais e ideológicas dos sujeitos envolvidos na enunciação. Logo, a opção pelo conto do escritor argentino torna-se pertinente: por ilustrar com riqueza os movimentos plurivocais, tanto de natureza interdiscursiva quanto intertextual; e por ser um material fecundo à análise no ensino de língua materna, inserindo-se em uma situação social de interação, em um campo da atividade humana e com uma determinada finalidade discursiva.
