摘要：Na universidade, mediante a dificuldade que o aluno apresenta para produzirum texto a partir das leituras que faz, é comum o professor, como incentivo,dizer que é preciso escrever com as próprias palavras. Entretanto, segundoMaia (2004), nas produções acadêmicas contemporâneas: a) persiste a presençade um sujeito individualista, que se coloca como centro das produçõese, consequentemente, acredita que suas ideias são as que devem valer; b) alinguagem científico-acadêmica, ao por como exigência a impessoalidadesem possibilitar que o aluno compreenda as bases de sustentação dessaconcepção, colabora para a construção de um texto genérico e sem marcas desingularidade; c) a escrita na contemporaneidade é vista como mais um meiode comunicação/consumo. Diante disso, com base em análises de produçõesacadêmicas, neste artigo será discutida as práticas de escrita na universidadecom o intuito construir compreensões acerca dos principais dificuldades que oaluno de graduação apresenta para produzir um texto com marcas de autoria.A defesa será a de que a escrita acadêmica, para conter traços mínimos desingularidade ou indícios de autoria, necessita de um gesto de recriação porparte daquele que lê, indo além do mero ato de papagaiar o lido.
