标题：PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMA NEGERI BANDARKEDUNGMULYO JOMBANG TAHUN AJARAN 2012/2013
期刊名称：EQUILIBRIUM: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya
印刷版ISSN：2303-1565
电子版ISSN：2502-1575
出版年度：2014
卷号：2
期号：2
页码：124-135
DOI：10.25273/equilibrium.v2i2.632
出版社：Universitas PGRI Madiun
摘要：Selama ini proses pembelajaran kita lihat masih menganut model pembelajaran konvensional, yaitu proses pembelajaran yang berpusat pada guru dan selama itu pula kemampuan siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dan kemandirian dalam belajar tidak akan tampak.Pembelajaran konvensional menganggap guru adalah satu-satunya sumber belajar yang dianggap serba tahu.Hal ini di perkuat oleh hasil observasi yang telah dilkukan oleh peneliti sebelum melakukan penelitian, dan terbukti saat pelajaran dimulai banyak siswa yang ngobrol sendiri dan kelihatan sekali mereka merasa bosan dengan metode yang dilakukan oleh guru mata pelajaran ekonomi.Hal ini di duga akan mempengaruhi aktivitas belajar dan hasil belajar siswa di dalam kelas.Penelitian ini dilaksanakan di Perak Jombang, tepatnya di SMA Negeri Bandarkedungmulyo 1.Penelitian ini merupakan PTK (Penelitian Tindakan Kelas).Tahap penelitian berupa siklus yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Teknik - teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: observasi; pengukuran tes hasil belajar; dan dokumentasi.Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran talking stick terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar siswa berpengaruh baik.Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran talking stick terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar siswa berpengaruh baik, khususnya pada mata pelajaran ekonomi.Hal ini terbukti pada siklus I aktivitas belajar siswa dengan nilai rata - rata kelas dari pre test sebesar 31 meningkat menjadi 35 atau sekitar 12,9% Sedangkan pada siklus II aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan yakni nilai rata-rata kelas dari pre test sebesar 35 meningkat menjadi 45 atau sekitar 28,57%.Pada siklus I hasil belajar siswa dengan nilai rata – rata kelas dari pre test sebesar 80,12 meningkat menjadi 84,71 atau sekitar 5,72%, sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan, yakni nilai rata – rata pre test sebesar 84,71 meningkat menjadi 92,35 atau sekitar 9,02%.
其他摘要：Selama ini proses pembelajaran kita lihat masih menganut model pembelajaran konvensional, yaitu proses pembelajaran yang berpusat pada guru dan selama itu pula kemampuan siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dan kemandirian dalam belajar tidak akan tampak. Pembelajaran konvensional menganggap guru adalah satu-satunya sumber belajar yang dianggap serba tahu. Hal ini di perkuat oleh hasil observasi yang telah dilkukan oleh peneliti sebelum melakukan penelitian, dan terbukti saat pelajaran dimulai banyak siswa yang ngobrol sendiri dan kelihatan sekali mereka merasa bosan dengan metode yang dilakukan oleh guru mata pelajaran ekonomi. Hal ini di duga akan mempengaruhi aktivitas belajar dan hasil belajar siswa di dalam kelas.Penelitian ini dilaksanakan di Perak Jombang, tepatnya di SMA Negeri Bandarkedungmulyo 1.Penelitian ini merupakan PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Tahap penelitian berupa siklus yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik - teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: observasi; pengukuran tes hasil belajar; dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran talking stick terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar siswa berpengaruh baik.Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran talking stick terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar siswa berpengaruh baik, khususnya pada mata pelajaran ekonomi. Hal ini terbukti pada siklus I aktivitas belajar siswa dengan nilai rata - rata kelas dari pre test sebesar 31 meningkat menjadi 35 atau sekitar 12,9% Sedangkan pada siklus II aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan yakni nilai rata-rata kelas dari pre test sebesar 35 meningkat menjadi 45 atau sekitar 28,57%. Pada siklus I hasil belajar siswa dengan nilai rata – rata kelas dari pre test sebesar 80,12 meningkat menjadi 84,71 atau sekitar 5,72%, sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan, yakni nilai rata – rata pre test sebesar 84,71 meningkat menjadi 92,35 atau sekitar 9,02%
关键词：Model Pembelajaran Talking Stick; Aktivitas Belajar; Hasil Belajar
其他关键词：Model Pembelajaran Talking Stick;Aktivitas Belajar;Hasil Belajar
