摘要：O presente ensaio busca pontuar uma reflexão crítica sobre o importante papel que a bibliografia exerce na prática docente e discente em Programas de Pós-graduação, no contexto da representação bibliográfica. Para tanto, apresenta como principal referencial teórico, um breve pensamento do sociólogo Erving Goffman (2009), sobre o comportamento do ser humano encarando a vida como uma representação teatral, com simulações de coisas reais e, às vezes, bem ensaiadas. Em sua lógica, tanto o homem que está no palco do teatro quanto às pessoas que estão na plateia são personagens, em que cada indivíduo busca regular a impressão que passa aos outros enquanto estão em desempenho. Partindo do mesmo raciocínio, compreende-se com por muitas vezes as bibliografias apresentadas em um plano de ensino ou em trabalhos acadêmicos são formadas por algumas referencias bibliográficas não necessariamente utilizadas pelos professores ou alunos, mas que estão lá como neste fenômeno de representação teatral no ensino e na pesquisa.
其他摘要：This essay seeks to highlight a critical reflection on the important role that bibliography plays in teaching and student practice in postgraduate programs, in the context of bibliographic representation. To this end, it presents as its main theoretical reference, a brief thought by sociologist Erving Goffman (2009), about the behavior of the human being facing life as a theatrical representation, with simulations of real and sometimes well rehearsed things. In his logic, both the man on the theater stage and the people in the audience are characters in which each individual seeks to regulate the impression he gives to others while performing. Starting from the same reasoning, it is often understood that the bibliographies presented in a teaching plan or academic works are formed by some bibliographic references not necessarily used by teachers or students, but which are there as in this phenomenon of theatrical representation in teaching. and in research.
