摘要：The industrial revolution 4.0 is currently affects the lifestyles of the people, especially students. This relates to student achievement that can be seen from the results of learning achievements through the GPA. This study aims to determine to analyze the effect of learning behavior on the GPA scores. And then find out whether there are differences in student learning behavior using social media based on the GPA. The sample was taken about 300 college students in Padang City whose social media account for at least one year. The results, from the multinomial logit regression analysis, there is no effect of learning behavior on the GPA score, and from the Crosstab analysis with the Chi-Square test that there is no difference in student learning behavior using social media based on the GPA score. It is hoped that these results can be used for further research for universities in educating and creating graduates, who excel despite being active in using social media. The expected this result can be used for further study for universities in education and creating the excellence graduates although they use social media. Revolusi industri 4.0 yang berjalan saat ini mempengaruhi gaya hidup masyarakat terutama mahasiswa. Hal ini berkaitan dengan prestasi belajar mahasiswa yang dapat dilihat dari hasil capaian belajar melalui nilai IPK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perilaku belajar yaitu mengikuti pelajaran, membaca buku, mengunjungi perpustakaan/mencari referensi, dan menghadapi ujian terhadap nilai IPK yang dukelompokkan atas memuaskan, sangat memuaskan dan dengan pujian. Dan selanjutnya mengetahui apakah terdapat perbedaan perilaku belajar mahasiswa yang menggunakan media sosial tersebut berdasarkan IPK. Sampel yang dipilih sebanyak 300 mahasiswa perguruan tinggi kota Padang dengan batasan sudah memiliki akun media sosial minimal selama satu tahun. Hasil analisis regresi multinomial logit bahwa tidak ada pengaruh perilaku belajar terhadap nilai IPK dan dari hasil analisis Crosstab dengan uji Chi-Square bahwa tidak ada perbedaan perilaku belajar mahasiswa yang menggunakan media sosial berdasarkan nilai IPK. Diharapkan hasil ini dapat digunakan untuk penelitian lanjutan bagi perguruan tinggi dalam mendidik dan menciptakan lulusan yang berprestasi walaupun aktif dalam menggunakan media sosial.
其他摘要：The industrial revolution 4.0 is currently affects the lifestyles of the people, especially students. This relates to student achievement that can be seen from the results of learning achievements through the GPA. This study aims to determine to analyze the effect of learning behavior on the GPA scores. And then find out whether there are differences in student learning behavior using social media based on the GPA. The sample was taken about 300 college students in Padang City whose social media account for at least one year. The results, from the multinomial logit regression analysis, there is no effect of learning behavior on the GPA score, and from the Crosstab analysis with the Chi-Square test that there is no difference in student learning behavior using social media based on the GPA score. It is hoped that these results can be used for further research for universities in educating and creating graduates, who excel despite being active in using social media. The expected this result can be used for further study for universities in education and creating the excellence graduates although they use social media. Revolusi industri 4.0 yang berjalan saat ini mempengaruhi gaya hidup masyarakat terutama mahasiswa. Hal ini berkaitan dengan prestasi belajar mahasiswa yang dapat dilihat dari hasil capaian belajar melalui nilai IPK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perilaku belajar yaitu mengikuti pelajaran, membaca buku, mengunjungi perpustakaan/mencari referensi, dan menghadapi ujian terhadap nilai IPK yang dukelompokkan atas memuaskan, sangat memuaskan dan dengan pujian. Dan selanjutnya mengetahui apakah terdapat perbedaan perilaku belajar mahasiswa yang menggunakan media sosial tersebut berdasarkan IPK. Sampel yang dipilih sebanyak 300 mahasiswa perguruan tinggi kota Padang dengan batasan sudah memiliki akun media sosial minimal selama satu tahun. Hasil analisis regresi multinomial logit bahwa tidak ada pengaruh perilaku belajar terhadap nilai IPK dan dari hasil analisis Crosstab dengan uji Chi-Square bahwa tidak ada perbedaan perilaku belajar mahasiswa yang menggunakan media sosial berdasarkan nilai IPK. Diharapkan hasil ini dapat digunakan untuk penelitian lanjutan bagi perguruan tinggi dalam mendidik dan menciptakan lulusan yang berprestasi walaupun aktif dalam menggunakan media sosial.
