摘要：En la presente investigación se analiza desde una nueva mirada, como se pone de manifiesto el trabajo psicosocial en los judocas con discapacidades sensoriales, al tratar las habilidades técnico-tácticas en el entrenamiento; aspecto que permite elevar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además de observar progreso de la praxis y relaciones alumno-alumno y alumno-profesor, utilizando una metodología que argumente la relación sociológica entrenados-entrenador, para el desarrollo de las habilidades antes mencionadas. Las bibliografías que sustentan esta investigación están relacionadas con el objetivo dando a conocer nuevas acciones que contribuirán el desarrollo loable al sujeto que se identifica con situaciones polémicas dentro del campo deportivo.
