摘要：El uso de Ambientes Virtuales de Enseñanza Aprendizaje es una realidad cada vez más generalizada, constituyéndose en uno de los cambios más significativos sucedidos en las últimas décadas. Los nuevos modelos educativos sitúan a las tecnologías como una fuente inagotable de alternativas, que permitan no solo nuevas formas de aprender, sino también de evaluar y dar seguimiento a los progresos de aprendizaje. Esta investigación se desarrolla en el contexto de la Universidad de Holguín, como parte del proyecto institucional Desarrollo y Explotación de Recursos Virtuales de Aprendizaje. En la misma, se caracterizarán los modelos de evaluación de la interactividad y las limitaciones e insuficiencias que presentan estos para desarrollar una adecuada gestión del conocimiento dentro de un Ambiente Virtual de Enseñanza Aprendizaje. El resultado se expresa en la elaboración de un modelo para evaluar la interactividad en Ambientes Virtuales de Enseñanza Aprendizaje, a partir de las relaciones que son necesarias establecer entre la evaluación de la interactividad y la gestión del conocimiento para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje. La investigación posibilita el empleo de nuevas maneras que faciliten el proceso de gestión del conocimiento en la Educación Superior, propiciando la interacción presencial y a distancia, a través de modelos más complejos y efectivos en los Ambientes Virtuales de Enseñanza Aprendizaje.
关键词：evaluación; interactividad; ambientes virtuales de enseñanza aprendizaje; gestión del
conocimiento.
