出版社：H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University
摘要：Цель исследования заключалась в разработке индивидуальных факторных моделей физической подготовленности волейболисток высокого класса различного игрового амплуа. Материал и методы . В исследовании приняли участие 12 игроков женской команды "Харьковчанка" г. Харьков Волейболистки тестировались по 10 показателям педагогическими педагогического тестирования: Бег до 4-х точек; Бег для определения скорости перемещения по волейбольной площадке на расстояние 30 м (9-3-6-3-9 м) Прыжок в высоту с места; Прыжок в высоту с разбега; Метание набивного мяча из исходного положения сидя; Метание набивного мяча из исходного положения лежа; Подъемы туловища из положения лежа на спине за 20 с (количество раз); Подъемы туловища из положения лежа на животе за 20 с (количество раз); Сгибание-разгибание рук в упоре лежа за 20 с (количество раз); Прыжок в длину с места. Полученные данные математически обрабатывались с применением методов факторного анализа, на основе чего строились индивидуальные факторные модели игроков. Результаты. На основании факторного анализа была определена структура подготовленности квалифицированных волейболисток, в которой оказалось четыре выраженных факторы: скоростно-силовая подготовленность, относительная сила, специальная выносливость, скоростная выносливость. Определены модель принадлежности игроков к амплуа согласно определенной факторного структуры: у нападающих первого темпа на первый план выступают такие факторы, как скоростно-силовая подготовленность и относительная сила, у нападающих второго темпа - скоростно-силовая подготовленность и скоростная выносливость, в связи - скоростная выносливость и специальная выносливость, в либеро - относительная сила и специальная выносливость. Вывод. Пользуясь разработанной схеме, индивидуальными факторными моделями игроков и разработанной шкале оценок показателей тестирования, можно определить индивидуальные потенциальные возможности разных игроков к игре в разных амплуа.↓Мета дослідження полягала у розробці індивідуальних факторних моделей фізичної підготовленості волейболісток високого класу різного ігрового амплуа. Матеріал і методи. У дослідженні взяли участь 12 гравців жіночої команди “Харків’янка” м. Харкова Волейболістки тестувались за 10 показниками педагогічними педагогічного тестування: Біг до 4-х точок; Біг для визначення швидкості переміщення по волейбольній площадці на відстань 30 м (9-3-6-3-9 м); Стрибок у висоту з місця; Стрибок у висоту з розбігу; Метання набивного м'яча з вихідного положення сидячі; Метання набивного м'яча з вихідного положення лежачі; Підйоми тулуба із положення лежачи на спині за 20 с (кількість разів); Підйоми тулуба із положення лежачи на животі за 20 с (кількість разів); Згинання-розгинання рук в упорі лежачі за 20 с (кількість разів); Стрибок у довжину з місця. Отримані дані математично оброблялися із застосуванням методів факторного аналізу, на основі чого будувалися індивідуальні факторні моделі гравців. Результати. На підставі факторного аналізу була визначена структура підготовленості кваліфікованих волейболісток, у якій виявилося чотири виражених фактори: швидкісно-силова підготовленість, відносна сила, спеціальна витривалість, швидкісна витривалість. Визначено модель належності гравців до амплуа згідно до визначеної факторної структури: у нападників першого темпу на перший план виступають такі фактори, як швидкісно-силова підготовленість та відносна сила, у нападників другого темпу – швидкісно-силова підготовленість та швидкісна витривалість, у зв'язок – швидкісна витривалість та спеціальна витривалість, у ліберо – відносна сила та спеціальна витривалість. Висновок. Користуючись розробленою схемою, індивідуальними факторними моделями гравців та розробленою шкалою оцінок показників тестування, можна визначити індивідуальні потенціальні можливості різних гравців до гри в різних амплуа.
其他摘要：The purpose of the study was to develop individual factor models of physical preparedness of high-level volleyball players of different game roles. Matherial and methods . The study was attended by 12 players of the Kharkiv woman women team in Kharkiv Volleyball players were tested for 10 indicators of pedagogical pedagogical testing: Running to 4 points; Running for determining the speed of movement along the volleyball court at a distance of 30 m (9-3-6-3-9 m); Jump in height from place; Jump in height from run; Throwing a stuffed ball from the starting position sitting; Throwing a stuffed ball from the starting position is lying; Lifting of the body from the position lying on the back for 20 s (number of times); Elevation of body from the position of lying on the stomach for 20 s (number of times); The flexion-extension of the hands in the emphasis lying for 20 s (number of times); Leap length from space. The obtained data were mathematically processed using factor analysis methods, on the basis of which the individual factor models of players were constructed. Results . On the basis of factor analysis, the structure of qualified volleyball players' preparedness was determined, in which four expressed factors were expressed: speed-strength training, relative strength, special endurance, high endurance. The model of the belonging of the players to the role is determined according to the determined factor structure: in the attackers of the first pace, the following factors are factors such as speed-power preparedness and relative strength, at attackers of the second pace - speed-power preparedness and fast endurance, fast endurance and special endurance, in Libero - relative strength and special endurance. Conclusion. Using the developed scheme, the individual factor models of players and the developed scale of assessments of the test indicators, one can determine the individual potential opportunities of different players to the game in different roles.
