摘要：Discuto neste ensaio alguns sentidos pedagógicos em propormos uma perspectiva Histórico-Cultural para o ensino da Educação Física. Defendo que o processo de identificação e proposição dos significados das atividades da cultura corporal constitui-se em uma problemática central para as pesquisas em Educação Física direcionadas a efetivar um ensino desenvolvimental na escola. Metodologicamente, analiso uma situação concreta de ensino e de aprendizagem a fim de desencadear uma discussão sobre a relação entre os conhecimentos de ensino em Educação Física e os processos de desenvolvimento dos sujeitos, professores e estudantes. A análise dessa situação procura evidenciar como o sistema de conhecimentos a serem trabalhados na dinâmica da atividade pedagógica da Educação Física direciona de forma decisiva as ações com as quais professores e estudantes podem se engajar em suas atividades de ensino e de estudo com um determinado conteúdo da cultura corporal.
其他摘要：I discuss in this essay some pedagogical senses when one proposes a "Cultural-Historical perspective" for Physical Education teaching. I argue that the process of identifying and proposing the meanings of bodily culture activities is a central problem in Physical Education research aimed at achieving a developmental teaching at school. Methodologically, I analyse a concrete situation of teaching and learning in order to trigger a discussion about the relationship between the knowledge of teaching in Physical Education and the process of development of subjects, teachers and students. The analysis of this situation seeks to show how the system of knowledge to be worked in the dynamics of the pedagogical activity of Physical Education directs in a decisive way the actions with which teachers and students may engage in their teaching and study activities with a certain content of body culture.
