摘要：Este trabalho compõe um conjunto de esforços coletivos que visam a instrumentalização teórica do Ensino Desenvolvimental, materializadas em práticas de ensino verificadas na realidade da sala de aula e que tenham apresentado resultados promissores. Nosso objetivo é que possam servir de apoio e orientação a outras práticas que também compartilhem das intencionalidades formativas que marcam o pensamento Histórico-Cultural, mais precisamente, o desenvolvimento humano, de habilidades psicológicas superiores e, em especial, da formação do conceito e do pensamento conceitual. Com esta orientação principal, buscamos instrumentalizar algumas ações didáticas que possam contribuir com o ensino de Ciências Humanas, a adolescentes do Ensino Médio e orientadas nas bases epistemológicas da Teoria Histórico-Cultural.
其他摘要：This paper composes a set of other efforts that aim the theoretical instrumentalization of Developmental Teaching, materialized in teaching practices verified in the reality of the classroom and that have presented promising results. Our aim is that they can serve as support and guidance for other practices that also share the formative intentions that mark Historical-Cultural thinking, more precisely, human development, higher psychological skills and, especially, the formation of concept and thinking conceptually. With this main orientation, we seek to instrumentalize some didactic actions that may contribute to the teaching of Human Sciences, adolescents of the college and oriented in the epistemological bases of Historical-Cultural Theory.
