标题：CURSO DE FORMAÇÃO EM PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES E INVESTIGATIVAS E AS PERCEPÇÕES INICIAIS DE RESIDENTES PEDAGÓGICOS EM FORMAÇÃO SOBRE INTERDISCIPLINARIDADE E PESQUISA NO ENSINO
摘要：Apesar da necessidade de investimento em formação interdisciplinar e investigativa de estudantes de licenciatura há carência dessas discussões. Assim, propôs-se um curso de formação em práticas interdisciplinares e investigativas para 25 licenciandos em ciências da natureza que participam do Programa de Residência Pedagógica da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). A proposta do curso e as percepções iniciais de dez desses participantes sobre interdisciplinaridade e da pesquisa no ensino são apresentadas. Os dados foram coletados por questionários e analisados por análise de conteúdo. Apesar de a maioria dos participantes entenderem a interdisciplinaridade como processo de junção de disciplinas e confundirem a pesquisa no ensino como práticas investigativas realizadas pelos alunos em sala de aula, eles afirmaram terem visto sobre interdisciplinaridade em seu curso de licenciatura.↓Apesar de la necesidad de invertir en la formación interdisciplinaria e investigativa de los estudiantes de pregrado, faltan estas discusiones. Por lo tanto, se propuso un curso de capacitación en prácticas interdisciplinarias e investigativas para 25 estudiantes universitarios de ciencias naturales que participan en el Programa de Residencia Pedagógica de la Universidad Federal de Vale do São Francisco (UNIVASF). Se presentan la propuesta del curso y las percepciones iniciales de diez de estos participantes sobre la interdisciplinariedad y la investigación docente. Los datos fueron recolectados por cuestionarios y analizados por análisis de contenido. Aunque la mayoría de los participantes entienden la interdisciplinariedad como el proceso de unir las disciplinas y confunden la investigación en la enseñanza como prácticas de investigación realizadas por los estudiantes en el aula, dijeron que vieron la interdisciplinariedad en su licenciatura.
其他摘要：Despite the need for investment in interdisciplinary and investigative training of undergraduate students, these discussions are lacking. Thus, a training course in interdisciplinary and investigative practices was proposed for 25 undergraduates in natural sciences participating in the Pedagogical Residence Program of the Federal University of Vale do São Francisco (UNIVASF). The course proposal and initial perceptions of ten of these participants on interdisciplinarity and teaching research are presented. Data were collected by questionnaires and analyzed by content analysis. Although most participants understand interdisciplinarity as the process of bringing disciplines together and confuse research in teaching as investigative practices conducted by students in the classroom, they said they saw interdisciplinarity in their undergraduate degree.
