摘要：As reflexões sobre identidade são comumente desenvolvidas pelas áreas reconhecidas das ciências sociais; contudo, cada vez mais, a área de letras se insere nos desafios referentes a estas questões. Este trabalho se propõe, por meio da Análise do Discurso de Linha Francesa pecheuxtiana, a investigar como o discurso do senso comum sobre educação se constitui numa ameaça à identidade indígena. Autores como Eni Orlandi, Oswald Ducrot e Stuart Hall se apresentam como fundamentais para a fundamentação de nossa proposta. Dessa forma, se consideramos que a promoção da inclusão indígena é uma boa proposta para se tentar minimizar as injustiças sociais realizadas ao longo da história, consideramos também a importância de se refletir sobre as consequências desta iniciativa para que, uma vez levantados os problemas, seja possível repensar as práticas de ensino para esta população.
其他摘要：Reflections on identity are commonly developed by recognized areas of Social Science; however, more and more, the area of Letters is inserted in the challenges related to these issues. This work proposes, through the Analysis of the French Line Discourse pecheuxtiana, to investigate how the discourse of the common sense on education constitutes a threat to the indigenous identity. Authors as Eni Orlandi, Oswald Ducrot and Stuart Hall present themselves as fundamental for the foundation of our proposal. Thus, if we consider that the promotion of indigenous inclusion is a good proposal to try to minimize social injustices throughout history, we also consider the importance of reflecting on the consequences of this initiative so that, once problems rethink the teaching practices for this population.
