摘要：El artículo es una revisión teórica que explora el potencial de la estilística educativa; como campo de investigación; desde dos perspectivas: 1) con el análisis de la presencia del concepto de estilo como tema o problema de investigación educativa en los últimos años en el ámbito latinoamericano; y 2) mediante la identificación de las líneas de investigación educativa relacionada con el concepto de estilo que poseen mayor proyección futura en la región. En el primer caso; se presentan los resultados de un estudio bibliométrico realizado a partir de bases de datos de alcance regional. Para el segundo; se proponen reseñas temáticas que destacan la dirección de la investigación sobre estilos en las cuatro áreas que poseen mayor desarrollo reciente: los entornos virtuales o a distancia; los estilos de enseñanza (docencia); el examen de intervenciones educativas y la discapacidad.
其他摘要：This paper is a theoretical analysis that explores the potential of educational stylistics, as a research field, from two points of view: 1) by means of the analysis of the presence of the concept of style as topic or problem of educational research in recent years in Latin - America and 2) by means of the identification of the main research thresholds, related to the concept of style, which have the most future potential in the region. In the first case, a bibliometric analysis, based on regional research data bases, is presented. In the second case, thematic reviews are done on the four main fields of research about styles: virtual or distance education, teaching, educational programs testing and discapacity.
关键词：Estilística educativa;estilo cognitivo;estilo de aprendizaje;estilo de enseñanza;investigación.
