摘要：El artículo recoge una experiencia de sistematización docente alrededor de los temas de la expedición botánica y su relación con los procesos del Bicentenario de la Independencia. El propósito fue integrar saberes; conocimientos y disciplinas con una diversidad de estudiantes escolarizados como ruta que hace posible el aprendizaje; la convivencia escolar y la formación ciudadana.
关键词：Aprendizaje; ciudadanía; expedición botánica; convivencia escolar; proyecto de aula; Bicentenario.
