摘要：Este artigo objetiva discutir a importância da sala de aula invertida nos
processos pedagógicos em um curso de pós-graduação (ProfLetras), destacando-se
que este modelo de ensino impulsiona significativamente a aprendizagem e favorece
as práticas colaborativas. A pesquisa mostra a importância que este modelo traz,
aliada à tecnologia da rede social virtual do Facebook e à mediação docente, com
ganhos significativos na realização de trabalhos pedagógicos, caracterizando-se
como um modelo híbrido que não destitui o modelo tradicional de aula. Esse
desenho didático-metodológico pode proporcionar uma adequada interação entre
professores e alunos, assim como entre os próprios alunos de pós-graduação,
proporcionando uma aprendizagem significativa, utilizando os recursos tecnológicos
da internet. A pesquisa caracteriza-se como exploratório-descritiva, de abordagem
quantitativa, com método de coleta de dados por meio do estudo de campo.
关键词：Sala de aula invertida;Facebook;Aprendizagem híbrida.
Mestrado ProfLetras
