出版社：Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya
摘要：تهدف هذه الدراسة المقارنة السببية إلى معرفة إستراتيجيات تعلم اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية عند طلبة جامعة بالنكارايا الإسلامية الحكومية بعدد العينة 220 طالبا يتكونون 110 طالبا و110 طالبة من الأقسام المختلفة . تقام الدراسة باستخدام اسنبانة قائمة إستراتيجيات تعلم اللغة Strategy Inventory for Language Learning لأكسفورد (1990). تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي والإحصاء الاستدلالي. نتيجة الدراسة تدل على وجود الفرق ذي الدلالة الإحصائية بين الطلاب والطالبات في تقدير استخدام إستراتيجيات تعلم اللغة العربية في جامعة بالنكارايا الإسلامية الحكومية. المعدل لمجموعة الذكور 2،805 بالإنخراف المعياري 0،726 أما المعدل لمجموعة الإناث 2،513 بالإنخراف المعياري 0،77 . أكثر الإستراتيجيات التي يستخدمها الطلاب هي الإستراتيجيات فوق المعرفية بوسطها الحسابي 3،01 وأقلها هي الاستراتيجية التعويضية بوسطها الحسابي 2،72. وكذلك أكثر الإستراتيجيات التي تستخدمها الطالبات هي الإستراتيجيات فوق المعرفية بوسطها الحسابي 2،67 وأقلها هي الاستراتيجية التعويضية بوسطها الحسابي 2،36. الكلمات المفتاحية: إستراتيجيات التعلم، اللغة العربية، الجنس.
其他摘要：تهدف هذه الدراسة المقارنة السببية إلى معرفة إستراتيجيات تعلم اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية عند طلبة جامعة بالنكارايا الإسلامية الحكومية بعدد العينة 220 طالبا يتكونون 110 طالبا و110 طالبة من الأقسام المختلفة . تقام الدراسة باستخدام اسنبانة قائمة إستراتيجيات تعلم اللغة Strategy Inventory for Language Learning لأكسفورد (1990). تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي والإحصاء الاستدلالي. نتيجة الدراسة تدل على وجود الفرق ذي الدلالة الإحصائية بين الطلاب والطالبات في تقدير استخدام إستراتيجيات تعلم اللغة العربية في جامعة بالنكارايا الإسلامية الحكومية. المعدل لمجموعة الذكور 2،805 بالإنخراف المعياري 0،726 أما المعدل لمجموعة الإناث 2،513 بالإنخراف المعياري 0،77 . أكثر الإستراتيجيات التي يستخدمها الطلاب هي الإستراتيجيات فوق المعرفية بوسطها الحسابي 3،01 وأقلها هي الاستراتيجية التعويضية بوسطها الحسابي 2،72. وكذلك أكثر الإستراتيجيات التي تستخدمها الطالبات هي الإستراتيجيات فوق المعرفية بوسطها الحسابي 2،67 وأقلها هي الاستراتيجية التعويضية بوسطها الحسابي 2،36. الكلمات المفتاحية: إستراتيجيات التعلم، اللغة العربية، الجنس
