期刊名称：Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad
印刷版ISSN：2387-0907
电子版ISSN：2603-9443
出版年度：2019
卷号：5
期号：3
页码：1-15
DOI：10.17561/riai.v5.n3.1
出版社：Universidad de Jaén
摘要：Esta pesquisa trata de analisar a contribuição do lúdico para melhoria no processo de ensino e aprendizagem dos alunos do 1° ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Professora Edneide Sales Campelo, Alto Alegre/Roraima/Brasil. A investigação teve como objetivo: Verificar se as atividades lúdicas como recurso pedagógico podem desenvolver práticas mais atrativas segundo a percepção dos professores; O objetivo buscou responder o seguinte problema: O lúdico utilizado como recurso pedagógico contribui para melhoria do ensino e da aprendizagem dos alunos do 1º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Professora Edneide Sales Campelo? A pesquisa é do tipo não-experimental, descritiva com o enfoque qualitativo e paradigma interpretativo. Como técnica para a coleta de dados realizou-se uma entrevista. Os sujeitos participantes da pesquisa foram: os 14(catorze) professores do 1º ano do ensino fundamental da escola em estudo. Foram utilizados como instrumento uma entrevista semiestruturadas. Os resultados encontrados referentes a contribuição do lúdico para o processo de ensino segundo a opinião dos professores foram: prática inovadora, desde que sejam bem planejadas e adequadas a faixa etária dos educandos promovendo aulas atrativas, dinâmicas, divertidas, prazerosas, eficazes e significativas, possibilitando a construção da afetividade.
其他摘要：This research aims to analyze the contribution of the ludic to improve the teaching and learning process of the students of the 1st year of Elementary School of the Municipal School Teacher Edneide Sales Campelo, Alto Alegre / Roraima / Brazil.The research aimed to: Verify whether playful activities as a pedagogical resource can develop more attractive practices according to teachers' perception; The objective was to answer the following problem: Does the playfulness used as a pedagogical resource contribute to the improvement of the teaching and learning of the students of the 1st year of elementary school at the Municipal School Teacher Edneide Sales Campelo? The research is non-experimental, descriptive with a qualitative approach and interpretative paradigm. As a technique for data collection, an interview was conducted. The subjects participating in the research were: the 14 (fourteen) teachers of the 1st year of elementary school of the school under study. A semi-structured interview was used as instrument. The results found regarding the contribution of the ludic to the teaching process according to the teachers 'opinion were: innovative practice, provided that the students' age range are well planned and appropriate, promoting attractive, dynamic, fun, pleasant, effective and meaningful classes, enabling the construction of affectivity.
