摘要：Współczesne społeczeństwo potrzebuje wykształconych i kompetentnych ludzi, którzy są w stanie skorzystać z istniejącej wiedzy i są gotowi do dalszego rozwoju, obejmującego dążenie do doskonałości i pozytywnych zmian. W tym kontekście kwestia zapewnienia dobrego kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami jest ciągle aktualna na Łotwie. Dlatego zasadne są pytania czy wszystkich tych uczniów obejmuje się kształceniem i w jaki sposób są oni włączani do systemu kształcenia powszechnego. Ważne jest pytanie, czy szkoła łotewska jest przygotowana do zapewnienia korzystnych warunków do nabycia wysokiej jakości kształcenia przez uczniów. Istotne jest także określenie jakie są wyzwania pedagogiczne i jak mogą być one realizowane we współczesnym społeczeństwie w odniesieniu do uczniów ze specjalnymi potrzebami, tak aby ci mogli stać się niezależnymi i aktywnymi członkami społeczeństwa, będącymi w stanie podejmować samodzielne decyzje. Pracownicy Akademii Technologicznej w Rezekne są aktywnie zaangażowani w poszukiwanie rozwiązań, poprzez udział w różnych projektach krajowych i międzynarodowych. Jednym z najbardziej znaczących projektów w tej dziedzinie jest narodowy program nauki „Innowacyjne rozwiązania dla telerehabilitacji społecznej w szkołach na Łotwie w kontekście edukacji włączającej (INOSOCTEREHI)”. W ramach prezentowanego projektu bada się istnienie związku rozwoju fizycznego z emocjonalną i psychiczną równowagą u 12- i 13-letnich uczniów łotewskich szkół.
其他摘要：Today’s society needs educated and competent people who are able to make use of existing knowledge and are ready for further development, which includes the idea of perfection and progressive changes. In this context, the question of educational provision for pupils with special needs is being pursued in Latvia: whether all of these pupils and in what way are they included in the general educational institution, whether a school is prepared to provide favourable conditions for the acquisition of high quality education for the pupils, what are possible pedagogical challenges and how can they be dealt with in order for pupils with special needs to socialize in a modern society, to become independent, active members of society who are also able to make decisions. The educators of the Rezekne Higher Education Institution are actively involved in finding solutions by participation in various international and national projects. One of the most significant projects in this field is the national science programme “Innovative solutions for social telerehabilitation in the schools of Latvia in the context of inclusive education (INOSOCTEREHI)”. The physical balance of 12–13 old Latvian pupils and its connection with their emotional and mental balance are researched in the framework of the project.
关键词：młodzież;zaburzenia równowagi;rozwój;uczeń ze specjalnymi potrzebami;telerehabilitacja
其他关键词：adolescents;balance disorder;development;pupil with special needs;telerehabilitation
