摘要：Este trabalho examina o impacto da iniciação científica sobre o percurso acadêmico do estudante. Verificou-se que os bolsistas de iniciação científica tiveram acesso, tanto ao mestrado quanto ao doutorado, em uma proporção bem superior aos não-bolsistas, e que essa discrepância esteve presente em todas as áreas do conhecimento. Diferenças notáveis também foram constatadas na idade de ingresso na pós-graduação stricto sensu e no intervalo de tempo despendido entre a conclusão do nível anterior (graduação ou mestrado) e a entrada no nível subsequente do sistema de ensino. Entretanto, a duração do mestrado e do doutorado não foi afetada pela experiência da iniciação científica. Uma tentativa preliminar de interpretação desses resultados repousa na idéia da socialização para a vida acadêmica e para o campo científico promovida por essa atividade extracurricular.
