摘要：Este atigo propôe a mostra a associação existente entre o desempenho dos alunos nos testes de proficiência aplicadas pelo Proeb/simave - sistema Mineiro de Avalição Escolar - e o conhecimento que os professores têm sobre o tema da avaliação em larga escala. Foi constatado que, mesmo controlados os efeitos das características socioeconômicas dos alunos, da escola e das variáveis referentes à motiviação do professor e ao clima escolar, o conhecimento do docente sobre avaliação em larga escala associa-se a um maior desempenho dos alunos.
关键词：Rendimento escolar;Modelos de regressão hierparquicos;Avalição da educação
